多國限制未成年人使用社交媒體
更新時(shí)間：2024/9/12 11:03:26 來(lái)源：新華社
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在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何引導兒童和青少年合理使用社交媒體，一直是令家長(cháng)和教育者們頭疼的問(wèn)題。新學(xué)期伊始，一些國家正計劃或已出臺對未成年人使用社交媒體的監管和限制措施，希望孩子們重新回歸“足球場(chǎng)、游泳池和網(wǎng)球場(chǎng)”。
濫用社交媒體危害大
對于未成年人來(lái)說(shuō)，社交媒體如同一把“雙刃劍”，恰當使用對于他們拓展認知邊界、豐富社交圈子、增強溝通能力等有益；但若過(guò)度依賴(lài)，會(huì )嚴重危害他們的身心健康，甚至有研究者認為“濫用社交媒體”的危害堪比“酒精成癮”。
多項研究發(fā)現，不當使用社交媒體會(huì )對未成年人心理、認知、情緒和行為等產(chǎn)生負面影響。澳大利亞國立大學(xué)近日發(fā)表的研究顯示，經(jīng)常使用社交媒體會(huì )對高中生的生活滿(mǎn)意度產(chǎn)生負面影響。英國《柳葉刀·兒童與青少年健康》2019年刊登的研究證實(shí)，過(guò)度使用社交媒體與青少年抑郁癥之間存在關(guān)聯(lián)。
今年4月，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布報告稱(chēng)，盡管數字技術(shù)可以提高教學(xué)質(zhì)量、強化學(xué)習效果，但也帶來(lái)了侵犯隱私、分散學(xué)習注意力、網(wǎng)絡(luò )霸凌等風(fēng)險。報告呼吁加大包括媒體和信息素養等方面的教育投資，同時(shí)加強對數字平臺的科學(xué)監管。
報告還揭示了社交媒體如何放大性別刻板印象，對女童的福祉、學(xué)習、職業(yè)選擇產(chǎn)生負面影響。報告援引“臉書(shū)”調查結果稱(chēng)，32%的受訪(fǎng)少女表示，當她們對自己的身材不滿(mǎn)意時(shí)，社交媒體平臺“照片墻”會(huì )加劇這種感覺(jué)。此外，女童比男童遭受更多的網(wǎng)絡(luò )霸凌。
對此，專(zhuān)家認為，家長(cháng)、教育者等需要引導兒童和青少年更平衡、合理地使用社交媒體，規避濫用風(fēng)險；而政府和相關(guān)部門(mén)則應加強對社交媒體平臺的監管力度，根據不同年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)出臺有針對性的方案，營(yíng)造對兒童和青少年成長(cháng)更加安全、健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
多國出臺限制措施
澳大利亞總理阿爾巴尼斯10日接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，澳政府將在2024年年底前提交草案，擬將使用社交媒體的最低年齡定在14歲至16歲之間，以確保澳兒童得到更好的保護。他說(shuō)，社交媒體將孩子們從真實(shí)的伙伴和真實(shí)的體驗中帶走，正在造成社會(huì )危害。
此前，澳大利亞前高等法院首席大法官羅伯特·弗倫奇曾發(fā)布一份有關(guān)兒童社交媒體安全的報告。報告提議禁止14歲以下兒童使用社交媒體，并要求社交媒體平臺在允許14歲和15歲兒童使用前應獲得家長(cháng)同意。阿爾巴尼斯表示，聯(lián)邦政府起草法案時(shí)將參考弗倫奇的建議。
美國多個(gè)州醞釀加強對未成年人使用社交媒體的監管。今年3月，美國佛羅里達州簽署了一項州議會(huì )通過(guò)的法案，規定該州不滿(mǎn)14歲居民不得開(kāi)設社交媒體賬號；14歲以上未滿(mǎn)16歲的未成年人開(kāi)設社交媒體賬號需要獲得家長(cháng)同意。該法案將于明年1月1日起生效。
美聯(lián)社說(shuō)，一旦付諸實(shí)施，這將是美國迄今最嚴厲的限制未成年人使用社交媒體的法律之一。去年3月，猶他州成為美國第一個(gè)出臺類(lèi)似法律的州。隨后，阿肯色州也通過(guò)了一項法案，要求未成年人注冊新的社交媒體賬號時(shí)必須獲得家長(cháng)同意，但被不服者起訴至聯(lián)邦法院，法官去年8月裁定叫停該法實(shí)施。
歐盟委員會(huì )今年5月宣布，已根據歐盟《數字服務(wù)法案》在未成年人保護等方面的規定，啟動(dòng)對社交媒體平臺“臉書(shū)”和“照片墻”的母公司“元”公司的調查程序。歐委會(huì )認為“臉書(shū)”和“照片墻”的算法、界面設計等存在風(fēng)險，系統可能會(huì )利用未成年人的弱點(diǎn)和缺乏經(jīng)驗等特點(diǎn)，導致未成年人成癮，引發(fā)或強化“兔子洞效應”。該效應用來(lái)比喻用戶(hù)被平臺內容和算法吸引，無(wú)法輕易離開(kāi)，逐漸脫離現實(shí)生活。
除此之外，還有國家禁止兒童在課堂使用電子產(chǎn)品，從“源頭”上限制兒童接觸社交媒體。荷蘭各地小學(xué)課堂自9月2日起禁用手機、智能手表和平板電腦等電子產(chǎn)品。早在今年初，荷蘭中學(xué)課堂就實(shí)施了這一規定。
（記者彭茜）
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焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
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在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何引導兒童和青少年合理使用社交媒體，一直是令家長(cháng)和教育者們頭疼的問(wèn)題。新學(xué)期伊始，一些國家正計劃或已出臺對未成年人使用社交媒體的監管和限制措施，希望孩子們重新回歸“足球場(chǎng)、游泳池和網(wǎng)球場(chǎng)”。
濫用社交媒體危害大
對于未成年人來(lái)說(shuō)，社交媒體如同一把“雙刃劍”，恰當使用對于他們拓展認知邊界、豐富社交圈子、增強溝通能力等有益；但若過(guò)度依賴(lài)，會(huì )嚴重危害他們的身心健康，甚至有研究者認為“濫用社交媒體”的危害堪比“酒精成癮”。
多項研究發(fā)現，不當使用社交媒體會(huì )對未成年人心理、認知、情緒和行為等產(chǎn)生負面影響。澳大利亞國立大學(xué)近日發(fā)表的研究顯示，經(jīng)常使用社交媒體會(huì )對高中生的生活滿(mǎn)意度產(chǎn)生負面影響。英國《柳葉刀·兒童與青少年健康》2019年刊登的研究證實(shí)，過(guò)度使用社交媒體與青少年抑郁癥之間存在關(guān)聯(lián)。
今年4月，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布報告稱(chēng)，盡管數字技術(shù)可以提高教學(xué)質(zhì)量、強化學(xué)習效果，但也帶來(lái)了侵犯隱私、分散學(xué)習注意力、網(wǎng)絡(luò )霸凌等風(fēng)險。報告呼吁加大包括媒體和信息素養等方面的教育投資，同時(shí)加強對數字平臺的科學(xué)監管。
報告還揭示了社交媒體如何放大性別刻板印象，對女童的福祉、學(xué)習、職業(yè)選擇產(chǎn)生負面影響。報告援引“臉書(shū)”調查結果稱(chēng)，32%的受訪(fǎng)少女表示，當她們對自己的身材不滿(mǎn)意時(shí)，社交媒體平臺“照片墻”會(huì )加劇這種感覺(jué)。此外，女童比男童遭受更多的網(wǎng)絡(luò )霸凌。
對此，專(zhuān)家認為，家長(cháng)、教育者等需要引導兒童和青少年更平衡、合理地使用社交媒體，規避濫用風(fēng)險；而政府和相關(guān)部門(mén)則應加強對社交媒體平臺的監管力度，根據不同年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)出臺有針對性的方案，營(yíng)造對兒童和青少年成長(cháng)更加安全、健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
多國出臺限制措施
澳大利亞總理阿爾巴尼斯10日接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，澳政府將在2024年年底前提交草案，擬將使用社交媒體的最低年齡定在14歲至16歲之間，以確保澳兒童得到更好的保護。他說(shuō)，社交媒體將孩子們從真實(shí)的伙伴和真實(shí)的體驗中帶走，正在造成社會(huì )危害。
此前，澳大利亞前高等法院首席大法官羅伯特·弗倫奇曾發(fā)布一份有關(guān)兒童社交媒體安全的報告。報告提議禁止14歲以下兒童使用社交媒體，并要求社交媒體平臺在允許14歲和15歲兒童使用前應獲得家長(cháng)同意。阿爾巴尼斯表示，聯(lián)邦政府起草法案時(shí)將參考弗倫奇的建議。
美國多個(gè)州醞釀加強對未成年人使用社交媒體的監管。今年3月，美國佛羅里達州簽署了一項州議會(huì )通過(guò)的法案，規定該州不滿(mǎn)14歲居民不得開(kāi)設社交媒體賬號；14歲以上未滿(mǎn)16歲的未成年人開(kāi)設社交媒體賬號需要獲得家長(cháng)同意。該法案將于明年1月1日起生效。
美聯(lián)社說(shuō)，一旦付諸實(shí)施，這將是美國迄今最嚴厲的限制未成年人使用社交媒體的法律之一。去年3月，猶他州成為美國第一個(gè)出臺類(lèi)似法律的州。隨后，阿肯色州也通過(guò)了一項法案，要求未成年人注冊新的社交媒體賬號時(shí)必須獲得家長(cháng)同意，但被不服者起訴至聯(lián)邦法院，法官去年8月裁定叫停該法實(shí)施。
歐盟委員會(huì )今年5月宣布，已根據歐盟《數字服務(wù)法案》在未成年人保護等方面的規定，啟動(dòng)對社交媒體平臺“臉書(shū)”和“照片墻”的母公司“元”公司的調查程序。歐委會(huì )認為“臉書(shū)”和“照片墻”的算法、界面設計等存在風(fēng)險，系統可能會(huì )利用未成年人的弱點(diǎn)和缺乏經(jīng)驗等特點(diǎn)，導致未成年人成癮，引發(fā)或強化“兔子洞效應”。該效應用來(lái)比喻用戶(hù)被平臺內容和算法吸引，無(wú)法輕易離開(kāi)，逐漸脫離現實(shí)生活。
除此之外，還有國家禁止兒童在課堂使用電子產(chǎn)品，從“源頭”上限制兒童接觸社交媒體。荷蘭各地小學(xué)課堂自9月2日起禁用手機、智能手表和平板電腦等電子產(chǎn)品。早在今年初，荷蘭中學(xué)課堂就實(shí)施了這一規定。
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