![]() |
新媒體 | |||||||||||
|
新聞中心首頁(yè)
世界衛生組織歐洲區域辦事處公布的最新數據顯示,青少年近年來(lái)出現社交媒體使用問(wèn)題的比例急劇增加,這引發(fā)了人們對數字技術(shù)對青少年心理健康和生活影響的擔憂(yōu)。
世衛組織日前發(fā)布了這份名為《關(guān)注歐洲、中亞和加拿大青少年社交媒體使用和游戲情況》的報告。該報告基于一項與世衛組織歐洲區域辦事處合作開(kāi)展的、每四年一次的學(xué)齡兒童健康行為研究調查。研究人員本次調查了歐洲、中亞和加拿大44個(gè)國家和地區的近28萬(wàn)名11、13和15歲的青少年。
結果顯示,青少年近年出現社交媒體問(wèn)題的比例從2018年的7%升至2022年的11%,另有12%的青少年面臨沉迷游戲的風(fēng)險。
研究發(fā)現,2022年,超過(guò)十分之一的青少年(11%)表現出社交媒體使用不當的跡象,他們難以控制自己的使用行為并遭受負面后果,而這一數字在2018年則為7%。女孩報告的社交媒體使用不當程度高于男孩,分別為13%和9%;超過(guò)三分之一(36%)的青少年表示經(jīng)常在網(wǎng)上與朋友聯(lián)系,其中15歲女孩的比例最高(44%)。
研究還顯示,三分之一(34%)的青少年每天都玩電子游戲,超過(guò)五分之一(22%)的青少年一旦沉迷游戲中,通常持續時(shí)間至少在4小時(shí);12%的青少年存在沉迷游戲的風(fēng)險,男孩比女孩更容易出現沉迷游戲的跡象,分別是16%和7%。
報告將社交媒體使用問(wèn)題定義為一種具有成癮癥狀的行為模式。這些癥狀包括無(wú)法控制社交媒體的使用、不使用時(shí)產(chǎn)生戒斷反應、熱衷于社交媒體而忽視其他活動(dòng)以及因過(guò)度使用而導致日常生活中出現負面影響。
世衛組織歐洲區域辦事處(覆蓋歐洲和中亞)呼吁政策制定者、教育工作者和醫療服務(wù)提供者優(yōu)先考慮青少年的“數字健康”,并提出多個(gè)具體行動(dòng)方案,如對促進(jìn)健康的學(xué)校環(huán)境進(jìn)行投資,加強心理健康服務(wù),促進(jìn)家、校和社區等開(kāi)放對話(huà),為教育工作者和醫療服務(wù)提供者提供專(zhuān)業(yè)培訓,加強平臺問(wèn)責等。
(記者郭爽)
![]() |
![]() |
![]() |
|
![]() |
焦作網(wǎng)免責聲明: | |||||||
|
世界衛生組織歐洲區域辦事處公布的最新數據顯示,青少年近年來(lái)出現社交媒體使用問(wèn)題的比例急劇增加,這引發(fā)了人們對數字技術(shù)對青少年心理健康和生活影響的擔憂(yōu)。
世衛組織日前發(fā)布了這份名為《關(guān)注歐洲、中亞和加拿大青少年社交媒體使用和游戲情況》的報告。該報告基于一項與世衛組織歐洲區域辦事處合作開(kāi)展的、每四年一次的學(xué)齡兒童健康行為研究調查。研究人員本次調查了歐洲、中亞和加拿大44個(gè)國家和地區的近28萬(wàn)名11、13和15歲的青少年。
結果顯示,青少年近年出現社交媒體問(wèn)題的比例從2018年的7%升至2022年的11%,另有12%的青少年面臨沉迷游戲的風(fēng)險。
研究發(fā)現,2022年,超過(guò)十分之一的青少年(11%)表現出社交媒體使用不當的跡象,他們難以控制自己的使用行為并遭受負面后果,而這一數字在2018年則為7%。女孩報告的社交媒體使用不當程度高于男孩,分別為13%和9%;超過(guò)三分之一(36%)的青少年表示經(jīng)常在網(wǎng)上與朋友聯(lián)系,其中15歲女孩的比例最高(44%)。
研究還顯示,三分之一(34%)的青少年每天都玩電子游戲,超過(guò)五分之一(22%)的青少年一旦沉迷游戲中,通常持續時(shí)間至少在4小時(shí);12%的青少年存在沉迷游戲的風(fēng)險,男孩比女孩更容易出現沉迷游戲的跡象,分別是16%和7%。
報告將社交媒體使用問(wèn)題定義為一種具有成癮癥狀的行為模式。這些癥狀包括無(wú)法控制社交媒體的使用、不使用時(shí)產(chǎn)生戒斷反應、熱衷于社交媒體而忽視其他活動(dòng)以及因過(guò)度使用而導致日常生活中出現負面影響。
世衛組織歐洲區域辦事處(覆蓋歐洲和中亞)呼吁政策制定者、教育工作者和醫療服務(wù)提供者優(yōu)先考慮青少年的“數字健康”,并提出多個(gè)具體行動(dòng)方案,如對促進(jìn)健康的學(xué)校環(huán)境進(jìn)行投資,加強心理健康服務(wù),促進(jìn)家、校和社區等開(kāi)放對話(huà),為教育工作者和醫療服務(wù)提供者提供專(zhuān)業(yè)培訓,加強平臺問(wèn)責等。
(記者郭爽)
![]() |
|
![]() |
焦作網(wǎng)免責聲明: | |||||||
|
|
|