天津：做好中小學(xué)科學(xué)教育這道“加法題”
更新時(shí)間：2024/6/5 9:47:23 來(lái)源：新華社CNML文字
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新華社天津6月4日電 題：天津：做好中小學(xué)科學(xué)教育這道“加法題”
新華社記者張建新、白佳麗
記者日前走進(jìn)天津市南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)人工智能教學(xué)專(zhuān)用教室見(jiàn)到，學(xué)生們正在與人形教育機器人和小型步態(tài)機器人“互動(dòng)”。指導老師在一旁不斷提示著(zhù)，激發(fā)學(xué)生們去探索未知。
在推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)的背景下，如何做好科學(xué)教育這道“加法題”？天津中小學(xué)校園中刮起的“科技風(fēng)潮”給出了答案。
豐富校園科技元素
“學(xué)校建立人工智能實(shí)驗室，就是想為學(xué)生打開(kāi)了一扇通往未來(lái)的大門(mén)，讓他們更早地適應和掌握人工智能這一關(guān)鍵技術(shù)�！蹦祥_(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)信息處主任、人工智能教學(xué)專(zhuān)用教室創(chuàng )立者王賡說(shuō)。
歷經(jīng)近5年的更新迭代，如今這間教室由全智能硬件載體、全人工智能覆蓋、創(chuàng )意可視化編程等融合構建。王賡指著(zhù)用于輔助教學(xué)的機器人說(shuō)：“它們具備自然語(yǔ)言處理、環(huán)境感知感應、智能運動(dòng)控制等不同功能，讓學(xué)生可以直觀(guān)地了解人工智能的核心知識�！�
在天津的中小學(xué)里，越來(lái)越多新科技出現在學(xué)生們身邊。天津市南開(kāi)中學(xué)已建成20余間高水平實(shí)驗室；天津大學(xué)附屬中學(xué)與天津大學(xué)的學(xué)生科技協(xié)會(huì )開(kāi)展深度合作，參與研發(fā)“智慧空間站”項目；天津南開(kāi)日新學(xué)校開(kāi)設“360教室”校本課程……校園中科技元素不斷豐富，成為承載學(xué)生們科學(xué)教育的重要平臺。
除了校園中科學(xué)教育硬件設施不斷完善，融入新技術(shù)、新理念的科學(xué)課程資源也在逐步豐富。
“我們在素質(zhì)教育階段積極開(kāi)展人工智能綜合實(shí)踐課程，在天津率先引入全體系人工智能教育方案，開(kāi)辟編程等校本課程�！蓖踬s說(shuō)，目前，這些教育資源已被學(xué)校放在各級平臺上廣泛分享。今年年初，南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)被教育部認定為全國中小學(xué)人工智能教育基地。
引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊舞臺
“機器人編程”是近幾年火熱的科技培訓課程，但早在16年前，這個(gè)項目就已經(jīng)在天津的一所小學(xué)萌芽。
“當時(shí)去聽(tīng)講座，專(zhuān)家給大家科普VEX機器人相關(guān)知識，我便產(chǎn)生了濃厚的興趣�！�2008年，天津市南開(kāi)區科技實(shí)驗小學(xué)的科技老師熊春奎第一次接觸VEX機器人項目，隨后學(xué)校引進(jìn)了VEX設備，熊春奎成為了學(xué)校首個(gè)興趣小組的輔導老師。
“當時(shí)為了讓孩子們拿到好的比賽成績(jì)，我幾乎利用所有的課余時(shí)間，白天輔導學(xué)生們組裝、編程，晚上自己在學(xué)校琢磨、反復嘗試�！毙艽嚎f(shuō)。
兩年后，熊春奎就帶著(zhù)孩子們走出國門(mén)，走進(jìn)了世界的舞臺。
把自己的輔導經(jīng)驗傳遞下去，讓更多孩子可以接受系統的科學(xué)教育，是熊春奎創(chuàng )立科普教育公益團體“陽(yáng)光青少年科技俱樂(lè )部”的初衷。這些年，熊春奎帶領(lǐng)著(zhù)科普志愿者走進(jìn)幼兒園、中小學(xué)、社區、SOS兒童村等，給孩子們帶去了機器人和科學(xué)實(shí)驗的科普課，提升孩子們對科學(xué)的興趣。
在天津，越來(lái)越多像熊春奎一樣的科技教師拔節成長(cháng)，科學(xué)教育師資隊伍正在不斷完善。同時(shí)，利用區域的科教資源，一批科學(xué)教育品牌正在形成。
家校社的“三向共赴”
近年來(lái)，天津不少中小學(xué)探索借助社會(huì )大課堂等力量，讓科學(xué)教育形式更加豐富多元。為盤(pán)活教育資源，天津市教委推動(dòng)科學(xué)教育場(chǎng)館、基地、營(yíng)地、園區、生產(chǎn)線(xiàn)等進(jìn)一步開(kāi)放資源，讓校內外的科學(xué)教育能夠有效銜接、互為補充。
“科學(xué)教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì )等方面共同努力，營(yíng)造良好的崇尚科學(xué)的氛圍�！碧旖蚴心祥_(kāi)區教育局局長(cháng)孫建昆說(shuō)，目前，南開(kāi)區不斷整合科學(xué)教育資源，打造了“非遺+科學(xué)”等系列科學(xué)課程。
孫建昆介紹，南開(kāi)區教育部門(mén)給各學(xué)校提供開(kāi)展科學(xué)教育的場(chǎng)館、科技人員、專(zhuān)家名單等，讓學(xué)�？梢宰灾鬟x擇科學(xué)教育的內容、場(chǎng)景和授課人員，實(shí)現科學(xué)教育“訂單化”，滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求。
從事多年中小學(xué)科技教育的王賡發(fā)現，隨著(zhù)多元力量介入中小學(xué)科技教育，不僅讓學(xué)生的參與熱情變得更強了，也改變著(zhù)不少家長(cháng)的認知，讓他們更加注重孩子創(chuàng )新思維與能力的培養�！凹彝�、學(xué)校、社會(huì )的‘三向共赴’正在成為現實(shí)�！蓖踬s說(shuō)。
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新華社天津6月4日電 題：天津：做好中小學(xué)科學(xué)教育這道“加法題”
新華社記者張建新、白佳麗
記者日前走進(jìn)天津市南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)人工智能教學(xué)專(zhuān)用教室見(jiàn)到，學(xué)生們正在與人形教育機器人和小型步態(tài)機器人“互動(dòng)”。指導老師在一旁不斷提示著(zhù)，激發(fā)學(xué)生們去探索未知。
在推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)的背景下，如何做好科學(xué)教育這道“加法題”？天津中小學(xué)校園中刮起的“科技風(fēng)潮”給出了答案。
豐富校園科技元素
“學(xué)校建立人工智能實(shí)驗室，就是想為學(xué)生打開(kāi)了一扇通往未來(lái)的大門(mén)，讓他們更早地適應和掌握人工智能這一關(guān)鍵技術(shù)�！蹦祥_(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)信息處主任、人工智能教學(xué)專(zhuān)用教室創(chuàng )立者王賡說(shuō)。
歷經(jīng)近5年的更新迭代，如今這間教室由全智能硬件載體、全人工智能覆蓋、創(chuàng )意可視化編程等融合構建。王賡指著(zhù)用于輔助教學(xué)的機器人說(shuō)：“它們具備自然語(yǔ)言處理、環(huán)境感知感應、智能運動(dòng)控制等不同功能，讓學(xué)生可以直觀(guān)地了解人工智能的核心知識�！�
在天津的中小學(xué)里，越來(lái)越多新科技出現在學(xué)生們身邊。天津市南開(kāi)中學(xué)已建成20余間高水平實(shí)驗室；天津大學(xué)附屬中學(xué)與天津大學(xué)的學(xué)生科技協(xié)會(huì )開(kāi)展深度合作，參與研發(fā)“智慧空間站”項目；天津南開(kāi)日新學(xué)校開(kāi)設“360教室”校本課程……校園中科技元素不斷豐富，成為承載學(xué)生們科學(xué)教育的重要平臺。
除了校園中科學(xué)教育硬件設施不斷完善，融入新技術(shù)、新理念的科學(xué)課程資源也在逐步豐富。
“我們在素質(zhì)教育階段積極開(kāi)展人工智能綜合實(shí)踐課程，在天津率先引入全體系人工智能教育方案，開(kāi)辟編程等校本課程�！蓖踬s說(shuō)，目前，這些教育資源已被學(xué)校放在各級平臺上廣泛分享。今年年初，南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)被教育部認定為全國中小學(xué)人工智能教育基地。
引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊舞臺
“機器人編程”是近幾年火熱的科技培訓課程，但早在16年前，這個(gè)項目就已經(jīng)在天津的一所小學(xué)萌芽。
“當時(shí)去聽(tīng)講座，專(zhuān)家給大家科普VEX機器人相關(guān)知識，我便產(chǎn)生了濃厚的興趣�！�2008年，天津市南開(kāi)區科技實(shí)驗小學(xué)的科技老師熊春奎第一次接觸VEX機器人項目，隨后學(xué)校引進(jìn)了VEX設備，熊春奎成為了學(xué)校首個(gè)興趣小組的輔導老師。
“當時(shí)為了讓孩子們拿到好的比賽成績(jì)，我幾乎利用所有的課余時(shí)間，白天輔導學(xué)生們組裝、編程，晚上自己在學(xué)校琢磨、反復嘗試�！毙艽嚎f(shuō)。
兩年后，熊春奎就帶著(zhù)孩子們走出國門(mén)，走進(jìn)了世界的舞臺。
把自己的輔導經(jīng)驗傳遞下去，讓更多孩子可以接受系統的科學(xué)教育，是熊春奎創(chuàng )立科普教育公益團體“陽(yáng)光青少年科技俱樂(lè )部”的初衷。這些年，熊春奎帶領(lǐng)著(zhù)科普志愿者走進(jìn)幼兒園、中小學(xué)、社區、SOS兒童村等，給孩子們帶去了機器人和科學(xué)實(shí)驗的科普課，提升孩子們對科學(xué)的興趣。
在天津，越來(lái)越多像熊春奎一樣的科技教師拔節成長(cháng)，科學(xué)教育師資隊伍正在不斷完善。同時(shí)，利用區域的科教資源，一批科學(xué)教育品牌正在形成。
家校社的“三向共赴”
近年來(lái)，天津不少中小學(xué)探索借助社會(huì )大課堂等力量，讓科學(xué)教育形式更加豐富多元。為盤(pán)活教育資源，天津市教委推動(dòng)科學(xué)教育場(chǎng)館、基地、營(yíng)地、園區、生產(chǎn)線(xiàn)等進(jìn)一步開(kāi)放資源，讓校內外的科學(xué)教育能夠有效銜接、互為補充。
“科學(xué)教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì )等方面共同努力，營(yíng)造良好的崇尚科學(xué)的氛圍�！碧旖蚴心祥_(kāi)區教育局局長(cháng)孫建昆說(shuō)，目前，南開(kāi)區不斷整合科學(xué)教育資源，打造了“非遺+科學(xué)”等系列科學(xué)課程。
孫建昆介紹，南開(kāi)區教育部門(mén)給各學(xué)校提供開(kāi)展科學(xué)教育的場(chǎng)館、科技人員、專(zhuān)家名單等，讓學(xué)�？梢宰灾鬟x擇科學(xué)教育的內容、場(chǎng)景和授課人員，實(shí)現科學(xué)教育“訂單化”，滿(mǎn)足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求。
從事多年中小學(xué)科技教育的王賡發(fā)現，隨著(zhù)多元力量介入中小學(xué)科技教育，不僅讓學(xué)生的參與熱情變得更強了，也改變著(zhù)不少家長(cháng)的認知，讓他們更加注重孩子創(chuàng )新思維與能力的培養�！凹彝�、學(xué)校、社會(huì )的‘三向共赴’正在成為現實(shí)�！蓖踬s說(shuō)。
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