□董瑞豐 李 恒
新聞中心首頁(yè)
救死扶傷,沒(méi)有小事。培養一名“會(huì )看病、看好病”的合格醫生,絕非一朝一夕。面對提高醫療衛生服務(wù)能力、保障人民健康的新形勢、新任務(wù),著(zhù)眼于筑牢醫生職業(yè)起點(diǎn)“塔基”,規培這項職業(yè)培訓制度該如何更好發(fā)揮作用?
規培,全稱(chēng)為住院醫師規范化培訓,是醫學(xué)生成為醫生必經(jīng)的一步淬煉。簡(jiǎn)言之,就是醫學(xué)生畢業(yè)后還不能獨立規范地開(kāi)展臨床工作,必須在相關(guān)醫院接受一定時(shí)間的、以提高臨床診療能力為主的系統性、規范化培訓。
這些青年醫生是衛生健康行業(yè)的未來(lái),是人民群眾生命和健康的守護者,關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們的健康成長(cháng),也是關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)人。
不少醫生說(shuō),踏出校門(mén)走上工作崗位后,發(fā)現并非所有診療都能依著(zhù)教材“照方抓藥”。大到緊急搶救、找準病因,小到接待患者、詢(xún)問(wèn)病情,只有經(jīng)過(guò)嚴格帶教和反復訓練,才能更好掌握治病救人的臨床本領(lǐng)。
如果說(shuō)學(xué)校是“引進(jìn)門(mén)”,那么,住院醫師規培就是“帶上崗”。醫生職業(yè)起點(diǎn)的“第一課”,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
要求住院醫師完成一定數量的手術(shù)或檢查操作,指導他們問(wèn)病史、做查體、記錄病歷甚至幫助住院病人配藥、送藥,一件件看似簡(jiǎn)單、瑣碎的小事,是培養臨床思維、筑牢合格醫生基本功的大事。
一名醫生以親身經(jīng)歷為例說(shuō),她參加規培時(shí),曾經(jīng)和同學(xué)一起大半夜被老醫生叫到急診觀(guān)摩一個(gè)罕見(jiàn)病例。多年以后,這段遠不同于教材學(xué)習的鮮活記憶,讓她成功搶救了另一位急癥患者。
日積月累的磨煉,才能鍛造“勝任力”。
一面是嚴管,一面也要厚愛(ài)。實(shí)際工作中,住院醫師有的工作強度大,心理承壓也大。醫療機構應注意帶教和風(fēng)細雨,給予足夠暖心關(guān)懷,讓住院醫師在增長(cháng)才干的同時(shí),感受到更多職業(yè)尊嚴和歸屬感,幫助他們更好、更快地成長(cháng),度過(guò)從學(xué)生向醫生轉變的“淬火”期。
為保障住院醫師合理待遇,中央財政安排3萬(wàn)元/人/年的資金補助標準,同時(shí)通過(guò)生均撥款等方式,支持高校加強專(zhuān)碩研究生培養。2015年起,中國醫師協(xié)會(huì )對全國住院醫師規培基地進(jìn)行抽查評估,對部分培訓質(zhì)量不高、合理待遇得不到有效保障等制度落實(shí)不到位的基地醫院,要求整改或責令退出。
建設健康中國,解決好老百姓的看病就醫問(wèn)題,需要培養更多均質(zhì)化的好醫生。進(jìn)一步優(yōu)化住院醫師規培制度,應“艱苦其學(xué)習”與“燦爛其前景”并舉,持續為我國醫療衛生系統輸送更多優(yōu)秀醫務(wù)人員,讓他們職業(yè)生涯盡其所能,得其應得。
總值班:申金星 |
統 籌:曾琳琳 |
責 編:劉 佳 |
審 核:蔡 歡 |
編 輯:趙銀岷 |
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救死扶傷,沒(méi)有小事。培養一名“會(huì )看病、看好病”的合格醫生,絕非一朝一夕。面對提高醫療衛生服務(wù)能力、保障人民健康的新形勢、新任務(wù),著(zhù)眼于筑牢醫生職業(yè)起點(diǎn)“塔基”,規培這項職業(yè)培訓制度該如何更好發(fā)揮作用?
規培,全稱(chēng)為住院醫師規范化培訓,是醫學(xué)生成為醫生必經(jīng)的一步淬煉。簡(jiǎn)言之,就是醫學(xué)生畢業(yè)后還不能獨立規范地開(kāi)展臨床工作,必須在相關(guān)醫院接受一定時(shí)間的、以提高臨床診療能力為主的系統性、規范化培訓。
這些青年醫生是衛生健康行業(yè)的未來(lái),是人民群眾生命和健康的守護者,關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們的健康成長(cháng),也是關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)人。
不少醫生說(shuō),踏出校門(mén)走上工作崗位后,發(fā)現并非所有診療都能依著(zhù)教材“照方抓藥”。大到緊急搶救、找準病因,小到接待患者、詢(xún)問(wèn)病情,只有經(jīng)過(guò)嚴格帶教和反復訓練,才能更好掌握治病救人的臨床本領(lǐng)。
如果說(shuō)學(xué)校是“引進(jìn)門(mén)”,那么,住院醫師規培就是“帶上崗”。醫生職業(yè)起點(diǎn)的“第一課”,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
要求住院醫師完成一定數量的手術(shù)或檢查操作,指導他們問(wèn)病史、做查體、記錄病歷甚至幫助住院病人配藥、送藥,一件件看似簡(jiǎn)單、瑣碎的小事,是培養臨床思維、筑牢合格醫生基本功的大事。
一名醫生以親身經(jīng)歷為例說(shuō),她參加規培時(shí),曾經(jīng)和同學(xué)一起大半夜被老醫生叫到急診觀(guān)摩一個(gè)罕見(jiàn)病例。多年以后,這段遠不同于教材學(xué)習的鮮活記憶,讓她成功搶救了另一位急癥患者。
日積月累的磨煉,才能鍛造“勝任力”。
一面是嚴管,一面也要厚愛(ài)。實(shí)際工作中,住院醫師有的工作強度大,心理承壓也大。醫療機構應注意帶教和風(fēng)細雨,給予足夠暖心關(guān)懷,讓住院醫師在增長(cháng)才干的同時(shí),感受到更多職業(yè)尊嚴和歸屬感,幫助他們更好、更快地成長(cháng),度過(guò)從學(xué)生向醫生轉變的“淬火”期。
為保障住院醫師合理待遇,中央財政安排3萬(wàn)元/人/年的資金補助標準,同時(shí)通過(guò)生均撥款等方式,支持高校加強專(zhuān)碩研究生培養。2015年起,中國醫師協(xié)會(huì )對全國住院醫師規培基地進(jìn)行抽查評估,對部分培訓質(zhì)量不高、合理待遇得不到有效保障等制度落實(shí)不到位的基地醫院,要求整改或責令退出。
建設健康中國,解決好老百姓的看病就醫問(wèn)題,需要培養更多均質(zhì)化的好醫生。進(jìn)一步優(yōu)化住院醫師規培制度,應“艱苦其學(xué)習”與“燦爛其前景”并舉,持續為我國醫療衛生系統輸送更多優(yōu)秀醫務(wù)人員,讓他們職業(yè)生涯盡其所能,得其應得。
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