防欺凌要先樹(shù)立正氣
□丁 壘
□丁 壘
更新時(shí)間：2024-4-10 10:14:59 來(lái)源：焦作日報
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近期，接連出現的幾起青少年欺凌事件引發(fā)廣泛關(guān)注。從相關(guān)報道和網(wǎng)上流傳出的視頻看，施暴者的行為讓人觸目驚心。一個(gè)更讓人擔心的事實(shí)是，嚴重到致人死亡和碰巧被視頻記錄下來(lái)的欺凌還只是一部分，更多的欺凌行為并沒(méi)有被發(fā)現。
讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)是社會(huì )各界的共同期盼，作為孩子成長(cháng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校應該擔負起自身責任，盡可能保護孩子免遭傷害。
縱觀(guān)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，悲劇之所以發(fā)生，主要原因在于一些學(xué)生形成了“唯我獨尊”的價(jià)值觀(guān)，一有機會(huì )就恃強或恃眾欺侮弱小者，而受到欺凌的學(xué)生因為受到自己難以承受的打罵和恐嚇，不敢或不愿求助。一言以蔽之，邪氣過(guò)盛。作為學(xué)校和老師，最基本的是要在校園里、在學(xué)生之間樹(shù)立正氣。
第一，要加強德育，明確規矩。要通過(guò)教育在學(xué)生中倡導友愛(ài)、互助，培養自信、積極、勇敢而有分寸的孩子；要明確學(xué)校對于欺凌行為零容忍的態(tài)度，嚴格禁止孤立、辱罵、毆打同學(xué)等行為。還可以通過(guò)組織法治副校長(cháng)開(kāi)展專(zhuān)題講座等形式剖析案例、宣講法律，讓青少年學(xué)生知法有畏，規范自身行為。
第二，關(guān)注特殊個(gè)體，以愛(ài)為弱者賦能。被欺凌者通常是性格內向、缺乏特長(cháng)甚至有一些缺點(diǎn)的孩子，因為種種原因，他們更缺少保護自己的本領(lǐng)。這就需要老師給予他們更多的關(guān)愛(ài)，多留意他們的日常狀態(tài)，及時(shí)施以援手，多挖掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們跟上大多數學(xué)生。據報道，有些學(xué)校設立了“防霸凌校長(cháng)信箱”，讓無(wú)助者擁有更值得信任的求助渠道，同時(shí)也明確傳遞出“有我在，你不用怕”的信號，是一個(gè)可行的辦法。
發(fā)生在青少年學(xué)生之間的欺凌行為具有隱蔽性、復雜性等特點(diǎn)，這也提醒我們要把防欺凌相關(guān)工作做到平時(shí)、做到細微處，讓正氣充盈學(xué)校的每一個(gè)角落、每一個(gè)學(xué)生的心里，為孩子們的健康成長(cháng)提供一個(gè)和諧有序的環(huán)境。
總值班：呂正軍 |
統 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：陳 婷 |
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近期，接連出現的幾起青少年欺凌事件引發(fā)廣泛關(guān)注。從相關(guān)報道和網(wǎng)上流傳出的視頻看，施暴者的行為讓人觸目驚心。一個(gè)更讓人擔心的事實(shí)是，嚴重到致人死亡和碰巧被視頻記錄下來(lái)的欺凌還只是一部分，更多的欺凌行為并沒(méi)有被發(fā)現。
讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)是社會(huì )各界的共同期盼，作為孩子成長(cháng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校應該擔負起自身責任，盡可能保護孩子免遭傷害。
縱觀(guān)已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，悲劇之所以發(fā)生，主要原因在于一些學(xué)生形成了“唯我獨尊”的價(jià)值觀(guān)，一有機會(huì )就恃強或恃眾欺侮弱小者，而受到欺凌的學(xué)生因為受到自己難以承受的打罵和恐嚇，不敢或不愿求助。一言以蔽之，邪氣過(guò)盛。作為學(xué)校和老師，最基本的是要在校園里、在學(xué)生之間樹(shù)立正氣。
第一，要加強德育，明確規矩。要通過(guò)教育在學(xué)生中倡導友愛(ài)、互助，培養自信、積極、勇敢而有分寸的孩子；要明確學(xué)校對于欺凌行為零容忍的態(tài)度，嚴格禁止孤立、辱罵、毆打同學(xué)等行為。還可以通過(guò)組織法治副校長(cháng)開(kāi)展專(zhuān)題講座等形式剖析案例、宣講法律，讓青少年學(xué)生知法有畏，規范自身行為。
第二，關(guān)注特殊個(gè)體，以愛(ài)為弱者賦能。被欺凌者通常是性格內向、缺乏特長(cháng)甚至有一些缺點(diǎn)的孩子，因為種種原因，他們更缺少保護自己的本領(lǐng)。這就需要老師給予他們更多的關(guān)愛(ài)，多留意他們的日常狀態(tài)，及時(shí)施以援手，多挖掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們跟上大多數學(xué)生。據報道，有些學(xué)校設立了“防霸凌校長(cháng)信箱”，讓無(wú)助者擁有更值得信任的求助渠道，同時(shí)也明確傳遞出“有我在，你不用怕”的信號，是一個(gè)可行的辦法。
發(fā)生在青少年學(xué)生之間的欺凌行為具有隱蔽性、復雜性等特點(diǎn)，這也提醒我們要把防欺凌相關(guān)工作做到平時(shí)、做到細微處，讓正氣充盈學(xué)校的每一個(gè)角落、每一個(gè)學(xué)生的心里，為孩子們的健康成長(cháng)提供一個(gè)和諧有序的環(huán)境。
總值班：呂正軍 |
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