把立德樹(shù)人融入 教育教學(xué)全過(guò)程
□丁 壘
□丁 壘
更新時(shí)間：2024/6/21 10:29:46 來(lái)源：焦作日報
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高考結束之后，中國教育報組織有關(guān)專(zhuān)家撰寫(xiě)文章對全國卷各科目試卷進(jìn)行評析，幾乎所有科目試卷的評析文章中都提到了試卷命題注重“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”。
我們說(shuō)高考是指揮棒、是風(fēng)向標，對基礎教育有著(zhù)重要的引導作用，高考試題在命題時(shí)以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為原則，提醒我們更進(jìn)一步研究立德樹(shù)人的內涵，在各學(xué)段的具體工作中更加重視教育根本任務(wù)的引領(lǐng)作用，切實(shí)把立德樹(shù)人落實(shí)到教育教學(xué)各項工作中、落實(shí)到各項工作的各個(gè)環(huán)節中。
堅持立德樹(shù)人是黨領(lǐng)導教育事業(yè)的根本要求。習近平總書(shū)記強調：“社會(huì )主義建設者和接班人，定語(yǔ)就是‘社會(huì )主義’，這是我們對培養什么人的本質(zhì)規定�！敝袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導的中國特色社會(huì )主義教育事業(yè)，旨在為黨育人、為國育才，培養社會(huì )主義建設者和接班人，必須堅持立德為本，首先重視培養學(xué)生忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家的政治品質(zhì)，在“立大德”的基礎上，傳授學(xué)生科學(xué)文化知識、提升學(xué)生各方面能力，引導他們“成大才”。
牢牢把握立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，是我們應對新挑戰的法寶。近年來(lái)，教育領(lǐng)域密集發(fā)出改革號令，比如旨在減輕中小學(xué)生負擔的“雙減”政策，比如促進(jìn)全面發(fā)展的中招考試體育總分值增加、勞動(dòng)課納入必修課程等，比如2025屆高三學(xué)生即將迎來(lái)的新的高考制度，這些新變化對于學(xué)生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)是新情況，對于學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)也是新挑戰。如何積極穩妥應對這一系列教育改革？如何確保改革措施不變形走樣？最根本的還是要牢牢把握立德樹(shù)人這一根本任務(wù)。上述教育領(lǐng)域的改革，指導思想都是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，根本目的都是落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，只要我們更加深入地研究領(lǐng)會(huì )立德樹(shù)人基本內涵，充分認識德育的首要地位，遵循科學(xué)育人的客觀(guān)規律，就不至于思想混亂、無(wú)所適從，我們的工作就能順應時(shí)代要求、贏(yíng)得社會(huì )各界滿(mǎn)意。
總值班：程紅利 |
統 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：陳 婷 |
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高考結束之后，中國教育報組織有關(guān)專(zhuān)家撰寫(xiě)文章對全國卷各科目試卷進(jìn)行評析，幾乎所有科目試卷的評析文章中都提到了試卷命題注重“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”。
我們說(shuō)高考是指揮棒、是風(fēng)向標，對基礎教育有著(zhù)重要的引導作用，高考試題在命題時(shí)以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為原則，提醒我們更進(jìn)一步研究立德樹(shù)人的內涵，在各學(xué)段的具體工作中更加重視教育根本任務(wù)的引領(lǐng)作用，切實(shí)把立德樹(shù)人落實(shí)到教育教學(xué)各項工作中、落實(shí)到各項工作的各個(gè)環(huán)節中。
堅持立德樹(shù)人是黨領(lǐng)導教育事業(yè)的根本要求。習近平總書(shū)記強調：“社會(huì )主義建設者和接班人，定語(yǔ)就是‘社會(huì )主義’，這是我們對培養什么人的本質(zhì)規定�！敝袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導的中國特色社會(huì )主義教育事業(yè)，旨在為黨育人、為國育才，培養社會(huì )主義建設者和接班人，必須堅持立德為本，首先重視培養學(xué)生忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于國家的政治品質(zhì)，在“立大德”的基礎上，傳授學(xué)生科學(xué)文化知識、提升學(xué)生各方面能力，引導他們“成大才”。
牢牢把握立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，是我們應對新挑戰的法寶。近年來(lái)，教育領(lǐng)域密集發(fā)出改革號令，比如旨在減輕中小學(xué)生負擔的“雙減”政策，比如促進(jìn)全面發(fā)展的中招考試體育總分值增加、勞動(dòng)課納入必修課程等，比如2025屆高三學(xué)生即將迎來(lái)的新的高考制度，這些新變化對于學(xué)生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)是新情況，對于學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)也是新挑戰。如何積極穩妥應對這一系列教育改革？如何確保改革措施不變形走樣？最根本的還是要牢牢把握立德樹(shù)人這一根本任務(wù)。上述教育領(lǐng)域的改革，指導思想都是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，根本目的都是落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，只要我們更加深入地研究領(lǐng)會(huì )立德樹(shù)人基本內涵，充分認識德育的首要地位，遵循科學(xué)育人的客觀(guān)規律，就不至于思想混亂、無(wú)所適從，我們的工作就能順應時(shí)代要求、贏(yíng)得社會(huì )各界滿(mǎn)意。
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