讓研學(xué)游回歸寓教于樂(lè )

2023-7-26 8:42:13    來(lái)源：焦作日報

“名校游”變成“校名游”、公園野炊也算自然考察、“研學(xué)導師”實(shí)為現招臨時(shí)工……進(jìn)入暑期，火熱的研學(xué)游市場(chǎng)屢屢爆出“貨不對板”的新聞。

作為文旅融合新業(yè)態(tài)，研學(xué)游的出現被市場(chǎng)和家長(cháng)寄予厚望：市場(chǎng)希望用富有教育屬性的旅游產(chǎn)品吸引望子成龍的家長(cháng)；家長(cháng)期待用比普通旅游更多的花費換來(lái)孩子更多的學(xué)識和人生體驗。人們樂(lè )見(jiàn)研學(xué)游的蓬勃發(fā)展，因為理想中的研學(xué)游是一個(gè)雙贏(yíng)的產(chǎn)品，體現著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不斷滿(mǎn)足人民群眾對美好生活的需要。

另一方面，兩方需求疊加，事實(shí)上大大增加了研學(xué)游產(chǎn)品的設計難度。這不是一個(gè)頭腦一熱就可以輕易上馬的項目，而需要投入更多的精力和成本進(jìn)行前期調研、試游，并在提供服務(wù)的過(guò)程中不斷調整、更新。如果抱著(zhù)“一錘子買(mǎi)賣(mài)”的心態(tài)做研學(xué)游，無(wú)益于市場(chǎng)的可持續發(fā)展。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，一個(gè)共識已經(jīng)基本確立：旅游是研學(xué)游的載體，教育是研學(xué)游的目的。因此，研學(xué)游的有關(guān)設計配置，都應圍繞其教育目的，而非一味順應旅游邏輯。這就要求研學(xué)游提供方更多地學(xué)習教育知識，將教育元素融入旅游實(shí)踐。要多問(wèn)問(wèn)：這個(gè)項目真能幫助孩子學(xué)到東西嗎？能教給孩子什么東西？能培養孩子什么樣的情懷？常懷這樣的思考，諸如“名校合影打卡游”“一天刷完某地博物館”這樣的膚淺項目自然會(huì )被淘汰。

還應看到，教育是一種具有公益性質(zhì)的人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)，它需要極高的責任意識、極強的奉獻精神。研學(xué)游要創(chuàng )造旅游的經(jīng)濟價(jià)值，但不能因此貶損了教育的人文價(jià)值。從這個(gè)角度來(lái)講，主管部門(mén)、文旅行業(yè)、經(jīng)營(yíng)主體都應更多考慮研學(xué)游對孩童成長(cháng)的長(cháng)遠影響，在頂層設計、監督管理、標準設置、具體服務(wù)中充分貫徹立德樹(shù)人理念。

寓教于樂(lè )，是研學(xué)游的初衷。更加規范、更有意義、更為多樣、更可持續……我們期待，越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)的研學(xué)游充分發(fā)揮其獨特教育價(jià)值，讓越來(lái)越多孩子在旅游中學(xué)得充實(shí)、玩得痛快。

（新華社北京7月21日電）

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