網(wǎng)民期待2015更多省份高考使用全國統一命題試卷
更新時(shí)間：2015-2-26 8:33:35 來(lái)源：人民網(wǎng)-教育頻道
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人民網(wǎng)北京2月26日電（記者 賀迎春）2015年全國兩會(huì )召開(kāi)前夕，人民網(wǎng)就公眾關(guān)注的16個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)網(wǎng)上調查，這已是人民網(wǎng)連續第14年推出兩會(huì )調查。截至2月25日16時(shí)，近一個(gè)月的調查吸引了約350萬(wàn)人次參與，其中“教育改革”以近11萬(wàn)票列關(guān)注度排行榜第八，名次與去年持平�！笆杖敕峙洹�、“重拳反腐”、“經(jīng)濟新常態(tài)”分列前三位。
從投票看，網(wǎng)民認為，高考階段教育不公最突出，目前高考存在最嚴重的問(wèn)題是地區間招生人數差異及錄取分數差異導致的不公。網(wǎng)民最期待2015年起實(shí)施的高考改革舉措增加使用全國統一命題試卷的省份�？梢钥闯�，網(wǎng)民希望教育改革能促進(jìn)教育公平，“教育公平是我們共同的愿望”。
1、四分之一的網(wǎng)民認為高考階段教育不公最突出
在“您認為以下哪個(gè)階段教育不公最突出”調查中，24.98%的網(wǎng)民認為是高考，20.33%的網(wǎng)民認為是小升初階段，另分別有18.69%、17.46%、13.89%的網(wǎng)民選擇了中考、幼兒園階段、幼升小階段。
剛剛過(guò)去的2014年，與其他考試相比，高考制度改革的力度最大，社會(huì )關(guān)注度最高，推出了基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。但從調查來(lái)看，人們對高考的公平問(wèn)題仍最為關(guān)注，而困擾很多家長(cháng)的小升初問(wèn)題，也高居第二。
2、地區間招生錄取的不公是高考存在的最嚴重問(wèn)題
在“目前高考存在最嚴重的問(wèn)題是什么”調查中，30.53%的網(wǎng)民選擇了“地區間招生人數差異及錄取分數差異導致的不公”，比例最高。26.99%的網(wǎng)民選擇了“自主招生領(lǐng)域腐敗頻發(fā)”，23.89%的網(wǎng)民選擇“高考加分造假”，14.81%的網(wǎng)民選擇“高考移民現象愈演愈烈”。
北京、上海等地比其他省份擁有更多上大學(xué)的機會(huì )是不爭事實(shí)，也多受詬病。這項調查顯示，網(wǎng)民對這種“地區間招生人數差異及錄取分數差異導致的不公”關(guān)注度極高。
2014人民網(wǎng)的兩會(huì )調查，則有32.45%的網(wǎng)民認為“優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均”是造成教育資源配置不公平的主要原因，有21.8%的網(wǎng)民投票高考分數的地區性差異導致資源配置不均衡，此外分別有17%的網(wǎng)民認為選擇好學(xué)校在戶(hù)口、擇校費上的限制重重也使他們感到教育資源配置的不公平。由于地域差異導致的不公同樣最受關(guān)注。
3、2015年最期待增加使用全國統一命題試卷的省份
在“2015年起實(shí)施的高考改革舉措，您最期待哪些”調查中，選擇“增加使用全國統一命題試卷的省份”的網(wǎng)民比例最高，達到28.75%。選擇“在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)”，“由校長(cháng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對錄取結果負責”分別只占15.91%,15.69%，排在第二位、第三位的是“推行自主招生安排在全國統一高考后進(jìn)行”，“取消體育、藝術(shù)等特長(cháng)生加分項目”。
這項調查結果可能與不少人的心理預期存在差距。網(wǎng)民對今年高考改革舉措最期待的不是高校錄取引入高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)，也不是對自主招生的規范，不是取消體育、藝術(shù)等特長(cháng)生加分項目，而是希望剛性地“增加使用全國統一命題試卷的省份”。這部分網(wǎng)民可能認為“一刀切”在當前仍是教育公平最大的保障，這種心理值得思考。
4、農村教育網(wǎng)民議論最多
今年人民網(wǎng)的兩會(huì )調查，并沒(méi)有設置與農村教育相關(guān)的選項，但出人意料的是，在兩會(huì )調查與教育相關(guān)的網(wǎng)民跟貼中，對農村教育的討論最多，占三成以上。
網(wǎng)民“百姓”：提高農村教師的工資。
網(wǎng)民“東亞清空”：農村和邊遠山區教師待遇亟待解決。教師以職稱(chēng)定工資不合理，工資差距大，教師晉級腐敗現象相當嚴重，教師積極性大打折扣。尊師重教地方政府不落實(shí)。希望中央予以重視。
網(wǎng)民“永遠”：加大對農村教育的資金投入。
網(wǎng)民“一生平安”：為了穩定穩定農村教師隊伍，希望政府制定好的激勵政策。被分配到農村的特崗教師或招教的教師，在農村教不了多長(cháng)時(shí)間就跑向城里了，或跳槽了，原因在哪里？在農村任教30多年了，工資依然低，上有小下有小，負擔大。這都是問(wèn)題。希望政府想想農村教育。國民素質(zhì)的提高關(guān)鍵在農村。
而2014年人民網(wǎng)兩會(huì )調查“農村教育存在的問(wèn)題”一項，有46.49%的網(wǎng)民選擇“投入低、好學(xué)校少、教學(xué)質(zhì)量不高”，35.39%的網(wǎng)民認為農村教師待遇低，人才流失嚴重造成了農村教育質(zhì)量問(wèn)題�？梢�(jiàn)，時(shí)隔一年，網(wǎng)民關(guān)注的問(wèn)題仍然集中于農村教育投入低，教師流失嚴重等焦點(diǎn)問(wèn)題。
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人民網(wǎng)北京2月26日電（記者 賀迎春）2015年全國兩會(huì )召開(kāi)前夕，人民網(wǎng)就公眾關(guān)注的16個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)網(wǎng)上調查，這已是人民網(wǎng)連續第14年推出兩會(huì )調查。截至2月25日16時(shí)，近一個(gè)月的調查吸引了約350萬(wàn)人次參與，其中“教育改革”以近11萬(wàn)票列關(guān)注度排行榜第八，名次與去年持平�！笆杖敕峙洹�、“重拳反腐”、“經(jīng)濟新常態(tài)”分列前三位。
從投票看，網(wǎng)民認為，高考階段教育不公最突出，目前高考存在最嚴重的問(wèn)題是地區間招生人數差異及錄取分數差異導致的不公。網(wǎng)民最期待2015年起實(shí)施的高考改革舉措增加使用全國統一命題試卷的省份�？梢钥闯�，網(wǎng)民希望教育改革能促進(jìn)教育公平，“教育公平是我們共同的愿望”。
1、四分之一的網(wǎng)民認為高考階段教育不公最突出
在“您認為以下哪個(gè)階段教育不公最突出”調查中，24.98%的網(wǎng)民認為是高考，20.33%的網(wǎng)民認為是小升初階段，另分別有18.69%、17.46%、13.89%的網(wǎng)民選擇了中考、幼兒園階段、幼升小階段。
剛剛過(guò)去的2014年，與其他考試相比，高考制度改革的力度最大，社會(huì )關(guān)注度最高，推出了基于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。但從調查來(lái)看，人們對高考的公平問(wèn)題仍最為關(guān)注，而困擾很多家長(cháng)的小升初問(wèn)題，也高居第二。
2、地區間招生錄取的不公是高考存在的最嚴重問(wèn)題
在“目前高考存在最嚴重的問(wèn)題是什么”調查中，30.53%的網(wǎng)民選擇了“地區間招生人數差異及錄取分數差異導致的不公”，比例最高。26.99%的網(wǎng)民選擇了“自主招生領(lǐng)域腐敗頻發(fā)”，23.89%的網(wǎng)民選擇“高考加分造假”，14.81%的網(wǎng)民選擇“高考移民現象愈演愈烈”。
北京、上海等地比其他省份擁有更多上大學(xué)的機會(huì )是不爭事實(shí)，也多受詬病。這項調查顯示，網(wǎng)民對這種“地區間招生人數差異及錄取分數差異導致的不公”關(guān)注度極高。
2014人民網(wǎng)的兩會(huì )調查，則有32.45%的網(wǎng)民認為“優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均”是造成教育資源配置不公平的主要原因，有21.8%的網(wǎng)民投票高考分數的地區性差異導致資源配置不均衡，此外分別有17%的網(wǎng)民認為選擇好學(xué)校在戶(hù)口、擇校費上的限制重重也使他們感到教育資源配置的不公平。由于地域差異導致的不公同樣最受關(guān)注。
3、2015年最期待增加使用全國統一命題試卷的省份
在“2015年起實(shí)施的高考改革舉措，您最期待哪些”調查中，選擇“增加使用全國統一命題試卷的省份”的網(wǎng)民比例最高，達到28.75%。選擇“在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)”，“由校長(cháng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對錄取結果負責”分別只占15.91%,15.69%，排在第二位、第三位的是“推行自主招生安排在全國統一高考后進(jìn)行”，“取消體育、藝術(shù)等特長(cháng)生加分項目”。
這項調查結果可能與不少人的心理預期存在差距。網(wǎng)民對今年高考改革舉措最期待的不是高校錄取引入高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)，也不是對自主招生的規范，不是取消體育、藝術(shù)等特長(cháng)生加分項目，而是希望剛性地“增加使用全國統一命題試卷的省份”。這部分網(wǎng)民可能認為“一刀切”在當前仍是教育公平最大的保障，這種心理值得思考。
4、農村教育網(wǎng)民議論最多
今年人民網(wǎng)的兩會(huì )調查，并沒(méi)有設置與農村教育相關(guān)的選項，但出人意料的是，在兩會(huì )調查與教育相關(guān)的網(wǎng)民跟貼中，對農村教育的討論最多，占三成以上。
網(wǎng)民“百姓”：提高農村教師的工資。
網(wǎng)民“東亞清空”：農村和邊遠山區教師待遇亟待解決。教師以職稱(chēng)定工資不合理，工資差距大，教師晉級腐敗現象相當嚴重，教師積極性大打折扣。尊師重教地方政府不落實(shí)。希望中央予以重視。
網(wǎng)民“永遠”：加大對農村教育的資金投入。
網(wǎng)民“一生平安”：為了穩定穩定農村教師隊伍，希望政府制定好的激勵政策。被分配到農村的特崗教師或招教的教師，在農村教不了多長(cháng)時(shí)間就跑向城里了，或跳槽了，原因在哪里？在農村任教30多年了，工資依然低，上有小下有小，負擔大。這都是問(wèn)題。希望政府想想農村教育。國民素質(zhì)的提高關(guān)鍵在農村。
而2014年人民網(wǎng)兩會(huì )調查“農村教育存在的問(wèn)題”一項，有46.49%的網(wǎng)民選擇“投入低、好學(xué)校少、教學(xué)質(zhì)量不高”，35.39%的網(wǎng)民認為農村教師待遇低，人才流失嚴重造成了農村教育質(zhì)量問(wèn)題�？梢�(jiàn)，時(shí)隔一年，網(wǎng)民關(guān)注的問(wèn)題仍然集中于農村教育投入低，教師流失嚴重等焦點(diǎn)問(wèn)題。
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