代表委員的五年規劃丨楊好勤：“雙減”政策落地之后怎么辦？
更新時(shí)間：2023-1-13 23:15:15 來(lái)源：大象新聞
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2023年專(zhuān)題
“辦好人民滿(mǎn)意的教育�！边@句話(huà)是開(kāi)封市教育科學(xué)研究院副院長(cháng)楊好勤從事教育工作16年來(lái)給自己立下的目標。2021年7月24日，一場(chǎng)前所未有的“雙減”改革正式啟動(dòng)，楊好勤用3000多份調查問(wèn)卷，尋找“雙減”政策推進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
作為河南省第十三屆政協(xié)委員，楊好勤表示，未來(lái)五年，將把教育工作與委員履職緊密結合，深入調研思考“雙減”政策落地后校園里還存在的問(wèn)題，將學(xué)生和家長(cháng)的心聲帶進(jìn)人民政協(xié)這個(gè)平臺，讓孩子們在多樣化的學(xué)習模式中健康成長(cháng)。
小書(shū)包大民生，“雙減”要真正落地
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，楊好勤不斷觀(guān)察中小學(xué)生的學(xué)習生活狀態(tài)。2022年的一天，他在下班路上遇到一名剛剛放學(xué)的小學(xué)生，鼓囊囊的書(shū)包背在這名8歲小學(xué)生的肩膀上，瞬間觸動(dòng)到了楊好勤。
楊好勤隨即成立了調研小組，開(kāi)展“小書(shū)包大民生”的調研活動(dòng)，在開(kāi)封市5所學(xué)校門(mén)口，抽檢了上百名學(xué)生書(shū)包，楊好勤發(fā)現，不少孩子們的書(shū)包里幾乎裝著(zhù)所有學(xué)科的課本和教輔資料，“主要是害怕有的書(shū)帶不夠了老師會(huì )扣分�！庇袑W(xué)生向楊好勤解釋到。
“‘雙減’是一種理念，這種理念需要老師們時(shí)刻注意學(xué)生身體與心理的雙向健康�！睏詈们谕瑫r(shí)向3000余所中小學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查，同時(shí)針對鄭州、南陽(yáng)部分學(xué)校的老師開(kāi)展訪(fǎng)談?wù){研。
楊好勤在調研中發(fā)現，在“雙減”政策推進(jìn)的過(guò)程中，老師和家長(cháng)們還面臨著(zhù)種種難題�！拔ǚ终摗钡目荚u制度對于學(xué)生、教師來(lái)說(shuō)，升學(xué)考試分數的壓力減輕比較有限。在調研中發(fā)現，55%的教師難以平衡學(xué)校一手抓成績(jì)，一手抓減負的矛盾。
落實(shí)“雙減”是對教師授課能力、作業(yè)布置及課后服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)巨大挑戰。楊好勤直言，“‘雙減’政策需要推動(dòng)老師和家長(cháng)觀(guān)念的轉變，不能唯考試是從，更不能以分數論英雄�！�
教育既要有深度更要有溫度
“既然是做教育研究方面的工作，我們就應該站在老師、家長(cháng)、學(xué)生等多個(gè)角度看待問(wèn)題，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)提出中肯的建議�！睏詈们诮ㄗh，轉變教師評價(jià)標準，降低與分數相關(guān)的各項指標在教師評價(jià)中的比重。
同時(shí)，深化考試制度改革，增加學(xué)生實(shí)踐能力的考核，融入德、智、體、美、勞五育方面的考核，創(chuàng )建全面的綜合評價(jià)機制。
對于家長(cháng)而言，家庭是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵一環(huán)，各級教育部門(mén)要建立健全家庭教育指導工作體系，科學(xué)謀劃家庭教育的溝通與指導工作，開(kāi)展系列相關(guān)活動(dòng)，幫助廣大家長(cháng)掌握科學(xué)的教育理念和方法，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。
“不少教師還反映，出現課后服務(wù)報酬發(fā)放落實(shí)不到位、教師考評制度未同步調整的情況�！睏詈们诒硎�，應層層壓實(shí)“雙減”責任。減少對學(xué)校頻繁檢查和數據報表的索取，真正減輕教師非教學(xué)任務(wù)負擔，鼓勵片區教師成立教研共同體，廣泛交流“雙減”經(jīng)驗。同時(shí)，還應加強對鄉村教師繼續教育培訓的傾斜力度。
在楊好勤看來(lái)，“雙減”政策落地后所出現的一些問(wèn)題，應盡快引起各級部門(mén)重視，在未來(lái)五年的履職過(guò)程中，她將繼續扎根教育一線(xiàn)，“提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育不僅有深度，更要有溫度，培養出身心雙向健康的創(chuàng )新人才，是我們下一步需要努力的方向�！�
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作為河南省第十三屆政協(xié)委員，楊好勤表示，未來(lái)五年，將把教育工作與委員履職緊密結合，深入調研思考“雙減”政策落地后校園里還存在的問(wèn)題，將學(xué)生和家長(cháng)的心聲帶進(jìn)人民政協(xié)這個(gè)平臺，讓孩子們在多樣化的學(xué)習模式中健康成長(cháng)。
小書(shū)包大民生，“雙減”要真正落地
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，楊好勤不斷觀(guān)察中小學(xué)生的學(xué)習生活狀態(tài)。2022年的一天，他在下班路上遇到一名剛剛放學(xué)的小學(xué)生，鼓囊囊的書(shū)包背在這名8歲小學(xué)生的肩膀上，瞬間觸動(dòng)到了楊好勤。
楊好勤隨即成立了調研小組，開(kāi)展“小書(shū)包大民生”的調研活動(dòng)，在開(kāi)封市5所學(xué)校門(mén)口，抽檢了上百名學(xué)生書(shū)包，楊好勤發(fā)現，不少孩子們的書(shū)包里幾乎裝著(zhù)所有學(xué)科的課本和教輔資料，“主要是害怕有的書(shū)帶不夠了老師會(huì )扣分�！庇袑W(xué)生向楊好勤解釋到。
“‘雙減’是一種理念，這種理念需要老師們時(shí)刻注意學(xué)生身體與心理的雙向健康�！睏詈们谕瑫r(shí)向3000余所中小學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查，同時(shí)針對鄭州、南陽(yáng)部分學(xué)校的老師開(kāi)展訪(fǎng)談?wù){研。
楊好勤在調研中發(fā)現，在“雙減”政策推進(jìn)的過(guò)程中，老師和家長(cháng)們還面臨著(zhù)種種難題�！拔ǚ终摗钡目荚u制度對于學(xué)生、教師來(lái)說(shuō)，升學(xué)考試分數的壓力減輕比較有限。在調研中發(fā)現，55%的教師難以平衡學(xué)校一手抓成績(jì)，一手抓減負的矛盾。
落實(shí)“雙減”是對教師授課能力、作業(yè)布置及課后服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)巨大挑戰。楊好勤直言，“‘雙減’政策需要推動(dòng)老師和家長(cháng)觀(guān)念的轉變，不能唯考試是從，更不能以分數論英雄�！�
教育既要有深度更要有溫度
“既然是做教育研究方面的工作，我們就應該站在老師、家長(cháng)、學(xué)生等多個(gè)角度看待問(wèn)題，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)提出中肯的建議�！睏詈们诮ㄗh，轉變教師評價(jià)標準，降低與分數相關(guān)的各項指標在教師評價(jià)中的比重。
同時(shí)，深化考試制度改革，增加學(xué)生實(shí)踐能力的考核，融入德、智、體、美、勞五育方面的考核，創(chuàng )建全面的綜合評價(jià)機制。
對于家長(cháng)而言，家庭是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵一環(huán)，各級教育部門(mén)要建立健全家庭教育指導工作體系，科學(xué)謀劃家庭教育的溝通與指導工作，開(kāi)展系列相關(guān)活動(dòng)，幫助廣大家長(cháng)掌握科學(xué)的教育理念和方法，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和成才觀(guān)。
“不少教師還反映，出現課后服務(wù)報酬發(fā)放落實(shí)不到位、教師考評制度未同步調整的情況�！睏詈们诒硎�，應層層壓實(shí)“雙減”責任。減少對學(xué)校頻繁檢查和數據報表的索取，真正減輕教師非教學(xué)任務(wù)負擔，鼓勵片區教師成立教研共同體，廣泛交流“雙減”經(jīng)驗。同時(shí)，還應加強對鄉村教師繼續教育培訓的傾斜力度。
在楊好勤看來(lái)，“雙減”政策落地后所出現的一些問(wèn)題，應盡快引起各級部門(mén)重視，在未來(lái)五年的履職過(guò)程中，她將繼續扎根教育一線(xiàn)，“提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓教育不僅有深度，更要有溫度，培養出身心雙向健康的創(chuàng )新人才，是我們下一步需要努力的方向�！�
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