北京市教委副主任王攀：夯實(shí)教育強國基點(diǎn) 推動(dòng)首都基礎教育高質(zhì)量發(fā)展
更新時(shí)間：2024-1-22 17:15:30 來(lái)源：新華社
教育頻道
21日，以“匯聚強大動(dòng)能 建設教育強國”為主題的第十四屆新華網(wǎng)教育論壇在京舉辦，來(lái)自教育部、各地教育廳局以及各地中小學(xué)的相關(guān)負責同志圍繞基礎教育高質(zhì)量發(fā)展展開(kāi)深入探討。在基礎教育分論壇主題演講環(huán)節，北京市教育委員會(huì )副主任王攀以《夯實(shí)教育強國基點(diǎn) 推動(dòng)首都基礎教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，分享了在加快教育強國進(jìn)程中，首都基礎教育建設的思考和做法。
基礎教育階段各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)不同，具體到每一所學(xué)校，更是涉及多個(gè)方面和維度。王攀表示，要把握高質(zhì)量發(fā)展生命線(xiàn)，需要讓基礎教育階段每個(gè)要素都實(shí)現自身高質(zhì)量發(fā)展，這樣才能更好地回答“強國建設,教育何為”的時(shí)代命題�！笆锥冀逃到y正在通過(guò)圍繞教學(xué)、科研、教師隊伍建設、教育評價(jià)等方面的不斷改革創(chuàng )新，朝著(zhù)辦好人民滿(mǎn)意的教育，提供優(yōu)質(zhì)教育努力，更好滿(mǎn)足人民群眾‘上好學(xué)’期盼�！�
今年7月，北京市聚焦基礎教育改革真問(wèn)題，啟動(dòng)中小幼教師暑期全員實(shí)訓，兩個(gè)月內，北京市所有中小學(xué)、幼兒園干部教師圍繞新課程改革、教學(xué)設計、作業(yè)設計、考試命題、課后三點(diǎn)半服務(wù)、綜合實(shí)踐、體育美育等基礎教育領(lǐng)域的真問(wèn)題，完成暑期“充電”，提高教書(shū)育人基本功。9月26日，北京市教委召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，發(fā)布并解讀《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩母锏膶�(shí)施意見(jiàn)》。本次改革繼續落實(shí)教育部關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試“全科開(kāi)考，全考全用”的要求，依據不同學(xué)科特點(diǎn)，將初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為考試、考查、考核三類(lèi)。
“從‘全員實(shí)訓’到‘全員實(shí)干’，再到北京中考改革，‘評價(jià)月’……這些都是以高質(zhì)量發(fā)展為主線(xiàn)進(jìn)行的教學(xué)評一體化綜合改革�！蓖跖时硎�，按照高質(zhì)量發(fā)展需求，首都教育繪制了改革“時(shí)間軸”，學(xué)校的課堂也悄然發(fā)生了很多變化�！拔覀儼l(fā)現，譬如地理學(xué)科，老師們會(huì )帶著(zhù)孩子們走進(jìn)房山、門(mén)頭溝，在真實(shí)的地貌環(huán)境中去授課；歷史課老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入圖書(shū)館，開(kāi)展深刻討論；校園里的柿子熟了，成為了五門(mén)課程教學(xué)中生動(dòng)的教材……老師們在真實(shí)場(chǎng)景中引導孩子們建構知識和運用知識，這就實(shí)現了我們用評價(jià)指揮棒，撬動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的目的，讓課堂發(fā)生了實(shí)質(zhì)的變化�！�
首都基礎教育綜合改革中的另外一項重要舉措，就是探索首都特色的青少年拔尖創(chuàng )新人才培養模式。王攀介紹說(shuō)，“北京已成立青少年創(chuàng )新學(xué)院并命名首批18家北京青少年拔尖創(chuàng )新人才培養基地�！蔽磥�(lái)，北京將按照大構架建設、小切口試點(diǎn)的原則，推動(dòng)建立市區校三級有組織的拔尖創(chuàng )新人才培養體系，探索創(chuàng )新人才培養的新載體、新賽道。
在演講中，王攀還介紹了北京圍繞數字教育出臺的一系列舉措。近年來(lái)，北京深入實(shí)施國家教育數字化戰略行動(dòng)和北京市智慧城市發(fā)展行動(dòng)綱要，經(jīng)過(guò)不斷探索與實(shí)踐，教育數字化在促進(jìn)教育教學(xué)模式變革、提升育人質(zhì)量、提高治理水平等方面取得了較大進(jìn)展�！拔覀兝眯畔⒒�，跨地域、跨時(shí)空、跨學(xué)科為整個(gè)教育系統、孩子們個(gè)性化學(xué)習、終身學(xué)習、自主探究學(xué)習進(jìn)一步賦能�！�
《北京教育信息化“十四五”規劃》明確，北京將建立以業(yè)務(wù)需求為導向，以技術(shù)賦能為支撐的數字化發(fā)展機制。夯實(shí)統一的基礎底座、打造統一的教育應用場(chǎng)景、構建統一的教育數字通達空間、提升統一的教育數字保障能力，實(shí)現從技術(shù)驅動(dòng)向教育自身變革驅動(dòng)的方式轉變。已經(jīng)啟動(dòng)的試點(diǎn)包括：房山區實(shí)驗中學(xué)運用大數據技術(shù)實(shí)現教、學(xué)、測、評全流程數字化；海淀區第二實(shí)驗小學(xué)將人工智能創(chuàng )新教育融入校本課程，建立“智能知識、智能能力、智能思維、智能應用、智能態(tài)度”五位一體的學(xué)生科學(xué)素養評價(jià)模型；北京市第二十中學(xué)、首師大附屬育新學(xué)校等學(xué)校開(kāi)展基于人工智能技術(shù)的課堂行為分析，逐步構建基于人工智能的未來(lái)課堂……王攀介紹，2025年，北京教育信息化將實(shí)現“七個(gè)全面”的發(fā)展目標，即教育新型基礎設施全面建成、教育大數據應用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及、師生信息素養和能力全面提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級、網(wǎng)絡(luò )安全保障能力全面增強。2025年，北京市數字教育推動(dòng)人才培養模式改革的作用將更加凸顯，具有情境感知、全向交互、智能管控、按需推送等特征的教學(xué)場(chǎng)景將廣泛普及，有效促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和學(xué)生全面發(fā)展。
王攀表示，“未來(lái)我們將沿著(zhù)教育高質(zhì)量發(fā)展的這條路繼續前進(jìn)，期待各位領(lǐng)導和專(zhuān)家繼續給予首都教育一如既往的支持和幫助�！�
新華網(wǎng)北京12月22日電
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21日，以“匯聚強大動(dòng)能 建設教育強國”為主題的第十四屆新華網(wǎng)教育論壇在京舉辦，來(lái)自教育部、各地教育廳局以及各地中小學(xué)的相關(guān)負責同志圍繞基礎教育高質(zhì)量發(fā)展展開(kāi)深入探討。在基礎教育分論壇主題演講環(huán)節，北京市教育委員會(huì )副主任王攀以《夯實(shí)教育強國基點(diǎn) 推動(dòng)首都基礎教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，分享了在加快教育強國進(jìn)程中，首都基礎教育建設的思考和做法。
基礎教育階段各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)不同，具體到每一所學(xué)校，更是涉及多個(gè)方面和維度。王攀表示，要把握高質(zhì)量發(fā)展生命線(xiàn)，需要讓基礎教育階段每個(gè)要素都實(shí)現自身高質(zhì)量發(fā)展，這樣才能更好地回答“強國建設,教育何為”的時(shí)代命題�！笆锥冀逃到y正在通過(guò)圍繞教學(xué)、科研、教師隊伍建設、教育評價(jià)等方面的不斷改革創(chuàng )新，朝著(zhù)辦好人民滿(mǎn)意的教育，提供優(yōu)質(zhì)教育努力，更好滿(mǎn)足人民群眾‘上好學(xué)’期盼�！�
今年7月，北京市聚焦基礎教育改革真問(wèn)題，啟動(dòng)中小幼教師暑期全員實(shí)訓，兩個(gè)月內，北京市所有中小學(xué)、幼兒園干部教師圍繞新課程改革、教學(xué)設計、作業(yè)設計、考試命題、課后三點(diǎn)半服務(wù)、綜合實(shí)踐、體育美育等基礎教育領(lǐng)域的真問(wèn)題，完成暑期“充電”，提高教書(shū)育人基本功。9月26日，北京市教委召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，發(fā)布并解讀《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩母锏膶�(shí)施意見(jiàn)》。本次改革繼續落實(shí)教育部關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試“全科開(kāi)考，全考全用”的要求，依據不同學(xué)科特點(diǎn)，將初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為考試、考查、考核三類(lèi)。
“從‘全員實(shí)訓’到‘全員實(shí)干’，再到北京中考改革，‘評價(jià)月’……這些都是以高質(zhì)量發(fā)展為主線(xiàn)進(jìn)行的教學(xué)評一體化綜合改革�！蓖跖时硎�，按照高質(zhì)量發(fā)展需求，首都教育繪制了改革“時(shí)間軸”，學(xué)校的課堂也悄然發(fā)生了很多變化�！拔覀儼l(fā)現，譬如地理學(xué)科，老師們會(huì )帶著(zhù)孩子們走進(jìn)房山、門(mén)頭溝，在真實(shí)的地貌環(huán)境中去授課；歷史課老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入圖書(shū)館，開(kāi)展深刻討論；校園里的柿子熟了，成為了五門(mén)課程教學(xué)中生動(dòng)的教材……老師們在真實(shí)場(chǎng)景中引導孩子們建構知識和運用知識，這就實(shí)現了我們用評價(jià)指揮棒，撬動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的目的，讓課堂發(fā)生了實(shí)質(zhì)的變化�！�
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在演講中，王攀還介紹了北京圍繞數字教育出臺的一系列舉措。近年來(lái)，北京深入實(shí)施國家教育數字化戰略行動(dòng)和北京市智慧城市發(fā)展行動(dòng)綱要，經(jīng)過(guò)不斷探索與實(shí)踐，教育數字化在促進(jìn)教育教學(xué)模式變革、提升育人質(zhì)量、提高治理水平等方面取得了較大進(jìn)展�！拔覀兝眯畔⒒�，跨地域、跨時(shí)空、跨學(xué)科為整個(gè)教育系統、孩子們個(gè)性化學(xué)習、終身學(xué)習、自主探究學(xué)習進(jìn)一步賦能�！�
《北京教育信息化“十四五”規劃》明確，北京將建立以業(yè)務(wù)需求為導向，以技術(shù)賦能為支撐的數字化發(fā)展機制。夯實(shí)統一的基礎底座、打造統一的教育應用場(chǎng)景、構建統一的教育數字通達空間、提升統一的教育數字保障能力，實(shí)現從技術(shù)驅動(dòng)向教育自身變革驅動(dòng)的方式轉變。已經(jīng)啟動(dòng)的試點(diǎn)包括：房山區實(shí)驗中學(xué)運用大數據技術(shù)實(shí)現教、學(xué)、測、評全流程數字化；海淀區第二實(shí)驗小學(xué)將人工智能創(chuàng )新教育融入校本課程，建立“智能知識、智能能力、智能思維、智能應用、智能態(tài)度”五位一體的學(xué)生科學(xué)素養評價(jià)模型；北京市第二十中學(xué)、首師大附屬育新學(xué)校等學(xué)校開(kāi)展基于人工智能技術(shù)的課堂行為分析，逐步構建基于人工智能的未來(lái)課堂……王攀介紹，2025年，北京教育信息化將實(shí)現“七個(gè)全面”的發(fā)展目標，即教育新型基礎設施全面建成、教育大數據應用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及、師生信息素養和能力全面提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級、網(wǎng)絡(luò )安全保障能力全面增強。2025年，北京市數字教育推動(dòng)人才培養模式改革的作用將更加凸顯，具有情境感知、全向交互、智能管控、按需推送等特征的教學(xué)場(chǎng)景將廣泛普及，有效促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和學(xué)生全面發(fā)展。
王攀表示，“未來(lái)我們將沿著(zhù)教育高質(zhì)量發(fā)展的這條路繼續前進(jìn)，期待各位領(lǐng)導和專(zhuān)家繼續給予首都教育一如既往的支持和幫助�！�
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