三問(wèn)深圳小學(xué)生數學(xué)期末考卷
更新時(shí)間：2025/1/14 9:47:33 來(lái)源：新華社CNML文字
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新華社深圳1月13日電 題：三問(wèn)深圳小學(xué)生數學(xué)期末考卷
新華社記者白瑜
20片羽毛球場(chǎng)地，有54人打球，問(wèn)單打雙打的場(chǎng)地各有多少；《長(cháng)城謠》歌詞中的“四萬(wàn)萬(wàn)同胞心一樣”是近似數還是精確數；海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、水滴穿石等成語(yǔ)所描述的事件哪個(gè)發(fā)生的概率最小……近期，深圳市南山區小學(xué)數學(xué)期末考卷引發(fā)關(guān)注和熱議。
在出現“難度太大”“數學(xué)里面考語(yǔ)文”等聲音的同時(shí)，也有專(zhuān)家認為，這樣的命題方向體現教改新思路。
這套考卷到底難不難？它重在考查什么？是否體現教改方向？帶著(zhù)這些問(wèn)題，記者深入采訪(fǎng)了學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、教育部門(mén)和專(zhuān)家學(xué)者。
——卷子難度過(guò)高嗎？
以南山區小學(xué)四年級數學(xué)考卷為例，從試卷本身來(lái)看，題量較大，試卷共有36道題，覆蓋6頁(yè)A4紙。
記者了解到，原計劃90分鐘的考試時(shí)間確實(shí)因題目難度高而延長(cháng)20分鐘。平均每道題有約3分鐘的作答時(shí)間。
相對于家長(cháng)的反應，師生情緒相對平穩。多位南山區親歷本次考試的師生告訴記者，雖然試卷整體難度較高，但對于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)日常的練習和積累，仍能從容應對。
南山區五年級學(xué)生劉同學(xué)告訴記者：“還好呀，20片羽毛球場(chǎng)地，有54人打球，那不就是雞兔同籠問(wèn)題嘛�！绷昙壏锻瑢W(xué)說(shuō)：“平常的練習題很多也是有情景的，我提前半個(gè)小時(shí)做完，還檢查出了四個(gè)錯誤�！蹦仙絽^一位四年級數學(xué)教師表示，試題旨在培養孩子的思辨能力和核心素養，這也是未來(lái)的培養方向。
有教育專(zhuān)家認為，拓展性?xún)热菽転閷W(xué)生留出更寬裕的思考空間和操作空間，但試卷的體量大小、結構平衡以及考試時(shí)間，都需要不斷在實(shí)踐中磨合探索。福建師范大學(xué)教授章勤瓊認為，從單道題目來(lái)看，這份卷子里的大多數題都是好題，同時(shí)整體題量偏大，有的學(xué)生在做卷子時(shí)會(huì )遇到較大困難，要理性客觀(guān)判斷學(xué)生遇到的困難主要是什么，并在教學(xué)和評價(jià)中作出合理調整。
南山區教育部門(mén)在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，今后將進(jìn)一步加強科學(xué)命題，以命題改革推動(dòng)教學(xué)方式轉變，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習情況，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生逐步適應新課改要求，培養學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )需要的綜合能力。
——“數學(xué)情景化”是趨勢嗎？
此外，引發(fā)較大爭議的，是這套數學(xué)試卷的出題方式被質(zhì)疑“數學(xué)卷子考語(yǔ)文”，大量題目通過(guò)還原現實(shí)生活情景，對學(xué)生的閱讀能力提出了比較高的要求。
對此，一些家長(cháng)表示不解和質(zhì)疑，認為試題閱讀理解過(guò)多、與日常教學(xué)脫節；也有一些家長(cháng)認為這些題目“貼近生活實(shí)際，彰顯跨學(xué)科魅力”，對試題能引領(lǐng)課堂教學(xué)變革、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展表示肯定。
不少網(wǎng)友理性地分析這種情景化教學(xué)帶來(lái)的積極變化。網(wǎng)友“放飛夢(mèng)想”說(shuō)，教育是在不斷改革的，有人反映學(xué)的知識沒(méi)用是因為沒(méi)有聯(lián)系生活，數學(xué)和語(yǔ)文是相通的，融會(huì )貫通才是關(guān)鍵；網(wǎng)友“Neo”的看法是，考試題目只是形式變了，但是知識點(diǎn)是沒(méi)有變的，它需要孩子們走出課本，學(xué)以致用，把數學(xué)融入生活。
南山區教育部門(mén)和部分學(xué)校負責人接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，此次南山區期末考試數學(xué)試卷呈現出明顯的情景化、重思辨、重素養特點(diǎn)，數學(xué)考卷涵蓋科技、理財、大灣區新聞、古詩(shī)詞等，如同一張文理大綜合卷，取消了送分的計算題，取而代之的是錯誤分析與規律總結。這種設計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生多想，鼓勵學(xué)生在具體的生活情景中運用數學(xué)思維，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
專(zhuān)家認為，這體現了數字化時(shí)代兼顧通識教育與專(zhuān)門(mén)人才培養的重要性，在命題時(shí)，更多用交叉學(xué)科思維來(lái)激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力和想象力，讓他們在知識的海洋中找到樂(lè )趣。
“倡導‘多想少算’，考試命題情景化、跨學(xué)科、增加閱讀量，是當前課改方向。小學(xué)數學(xué)不僅是計算，還需從小培養孩子的閱讀理解能力、信息整合能力、分析能力和表達能力�！鄙钲谑杏沤逃瘓F一位數學(xué)教師說(shuō)。
北師大版教材編委任景業(yè)表示，欣賞命題的方向和意圖，命題體現出教學(xué)方式的轉變，希望社會(huì )更多地包容創(chuàng )新。
——面向未來(lái)的課堂是什么樣？
當前，各地正在展開(kāi)落實(shí)新課程方案、新課標探索。有一種聲音認為，“步子不宜邁得太大，應考慮相應年齡段孩子的學(xué)習能力和實(shí)際水平”。
對此，南山區教育部門(mén)接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，這次數學(xué)試卷所呈現出的變化，是對新課標全新方向的具體踐行�！读x務(wù)教育數學(xué)課程標準（2022年版）》明確指出：通過(guò)義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生逐步會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界。南山區希望以試題的改革來(lái)撬動(dòng)教與學(xué)方式的變革，小學(xué)數學(xué)學(xué)科依據新課標的理念，將在命題中體現探究性、開(kāi)放性和綜合性的特點(diǎn)，融入跨學(xué)科學(xué)習、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等內容，注重培養學(xué)生從信息閱讀中提取關(guān)鍵要素、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)張爽說(shuō)：“不妨讓這次改革回歸它本身的定位，改革試驗總要在規則和邊界之中尋找適切性，可以系統分析學(xué)生的作答情況，考查試卷信效度和命題改革程序、機制的完備性，強化考試評價(jià)與課程標準、教學(xué)的一致性，實(shí)現以考試評價(jià)改革牽引學(xué)生掌握基本數學(xué)思想方法、學(xué)會(huì )在具體情景中合理應用�！�
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新華社深圳1月13日電 題：三問(wèn)深圳小學(xué)生數學(xué)期末考卷
新華社記者白瑜
20片羽毛球場(chǎng)地，有54人打球，問(wèn)單打雙打的場(chǎng)地各有多少；《長(cháng)城謠》歌詞中的“四萬(wàn)萬(wàn)同胞心一樣”是近似數還是精確數；海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、水滴穿石等成語(yǔ)所描述的事件哪個(gè)發(fā)生的概率最小……近期，深圳市南山區小學(xué)數學(xué)期末考卷引發(fā)關(guān)注和熱議。
在出現“難度太大”“數學(xué)里面考語(yǔ)文”等聲音的同時(shí)，也有專(zhuān)家認為，這樣的命題方向體現教改新思路。
這套考卷到底難不難？它重在考查什么？是否體現教改方向？帶著(zhù)這些問(wèn)題，記者深入采訪(fǎng)了學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、教育部門(mén)和專(zhuān)家學(xué)者。
——卷子難度過(guò)高嗎？
以南山區小學(xué)四年級數學(xué)考卷為例，從試卷本身來(lái)看，題量較大，試卷共有36道題，覆蓋6頁(yè)A4紙。
記者了解到，原計劃90分鐘的考試時(shí)間確實(shí)因題目難度高而延長(cháng)20分鐘。平均每道題有約3分鐘的作答時(shí)間。
相對于家長(cháng)的反應，師生情緒相對平穩。多位南山區親歷本次考試的師生告訴記者，雖然試卷整體難度較高，但對于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)日常的練習和積累，仍能從容應對。
南山區五年級學(xué)生劉同學(xué)告訴記者：“還好呀，20片羽毛球場(chǎng)地，有54人打球，那不就是雞兔同籠問(wèn)題嘛�！绷昙壏锻瑢W(xué)說(shuō)：“平常的練習題很多也是有情景的，我提前半個(gè)小時(shí)做完，還檢查出了四個(gè)錯誤�！蹦仙絽^一位四年級數學(xué)教師表示，試題旨在培養孩子的思辨能力和核心素養，這也是未來(lái)的培養方向。
有教育專(zhuān)家認為，拓展性?xún)热菽転閷W(xué)生留出更寬裕的思考空間和操作空間，但試卷的體量大小、結構平衡以及考試時(shí)間，都需要不斷在實(shí)踐中磨合探索。福建師范大學(xué)教授章勤瓊認為，從單道題目來(lái)看，這份卷子里的大多數題都是好題，同時(shí)整體題量偏大，有的學(xué)生在做卷子時(shí)會(huì )遇到較大困難，要理性客觀(guān)判斷學(xué)生遇到的困難主要是什么，并在教學(xué)和評價(jià)中作出合理調整。
南山區教育部門(mén)在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，今后將進(jìn)一步加強科學(xué)命題，以命題改革推動(dòng)教學(xué)方式轉變，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習情況，循序漸進(jìn)地引導學(xué)生逐步適應新課改要求，培養學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )需要的綜合能力。
——“數學(xué)情景化”是趨勢嗎？
此外，引發(fā)較大爭議的，是這套數學(xué)試卷的出題方式被質(zhì)疑“數學(xué)卷子考語(yǔ)文”，大量題目通過(guò)還原現實(shí)生活情景，對學(xué)生的閱讀能力提出了比較高的要求。
對此，一些家長(cháng)表示不解和質(zhì)疑，認為試題閱讀理解過(guò)多、與日常教學(xué)脫節；也有一些家長(cháng)認為這些題目“貼近生活實(shí)際，彰顯跨學(xué)科魅力”，對試題能引領(lǐng)課堂教學(xué)變革、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展表示肯定。
不少網(wǎng)友理性地分析這種情景化教學(xué)帶來(lái)的積極變化。網(wǎng)友“放飛夢(mèng)想”說(shuō)，教育是在不斷改革的，有人反映學(xué)的知識沒(méi)用是因為沒(méi)有聯(lián)系生活，數學(xué)和語(yǔ)文是相通的，融會(huì )貫通才是關(guān)鍵；網(wǎng)友“Neo”的看法是，考試題目只是形式變了，但是知識點(diǎn)是沒(méi)有變的，它需要孩子們走出課本，學(xué)以致用，把數學(xué)融入生活。
南山區教育部門(mén)和部分學(xué)校負責人接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，此次南山區期末考試數學(xué)試卷呈現出明顯的情景化、重思辨、重素養特點(diǎn)，數學(xué)考卷涵蓋科技、理財、大灣區新聞、古詩(shī)詞等，如同一張文理大綜合卷，取消了送分的計算題，取而代之的是錯誤分析與規律總結。這種設計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生多想，鼓勵學(xué)生在具體的生活情景中運用數學(xué)思維，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
專(zhuān)家認為，這體現了數字化時(shí)代兼顧通識教育與專(zhuān)門(mén)人才培養的重要性，在命題時(shí)，更多用交叉學(xué)科思維來(lái)激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力和想象力，讓他們在知識的海洋中找到樂(lè )趣。
“倡導‘多想少算’，考試命題情景化、跨學(xué)科、增加閱讀量，是當前課改方向。小學(xué)數學(xué)不僅是計算，還需從小培養孩子的閱讀理解能力、信息整合能力、分析能力和表達能力�！鄙钲谑杏沤逃瘓F一位數學(xué)教師說(shuō)。
北師大版教材編委任景業(yè)表示，欣賞命題的方向和意圖，命題體現出教學(xué)方式的轉變，希望社會(huì )更多地包容創(chuàng )新。
——面向未來(lái)的課堂是什么樣？
當前，各地正在展開(kāi)落實(shí)新課程方案、新課標探索。有一種聲音認為，“步子不宜邁得太大，應考慮相應年齡段孩子的學(xué)習能力和實(shí)際水平”。
對此，南山區教育部門(mén)接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，這次數學(xué)試卷所呈現出的變化，是對新課標全新方向的具體踐行�！读x務(wù)教育數學(xué)課程標準（2022年版）》明確指出：通過(guò)義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生逐步會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界，會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界。南山區希望以試題的改革來(lái)撬動(dòng)教與學(xué)方式的變革，小學(xué)數學(xué)學(xué)科依據新課標的理念，將在命題中體現探究性、開(kāi)放性和綜合性的特點(diǎn)，融入跨學(xué)科學(xué)習、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等內容，注重培養學(xué)生從信息閱讀中提取關(guān)鍵要素、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)張爽說(shuō)：“不妨讓這次改革回歸它本身的定位，改革試驗總要在規則和邊界之中尋找適切性，可以系統分析學(xué)生的作答情況，考查試卷信效度和命題改革程序、機制的完備性，強化考試評價(jià)與課程標準、教學(xué)的一致性，實(shí)現以考試評價(jià)改革牽引學(xué)生掌握基本數學(xué)思想方法、學(xué)會(huì )在具體情景中合理應用�！�
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