教育懲戒權應該得到維護
□丁 壘
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更新時(shí)間：2024/8/30 11:17:41 來(lái)源：焦作日報
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8月26日，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）發(fā)布，其中提出的“維護教師教育懲戒權，支持教師積極管教”引發(fā)熱議。
教育懲戒，絕不是指體罰或變相體罰，而是一套規范的教育方式。根據教育部公布的《中小學(xué)教育懲戒規則》，教育懲戒是指學(xué)校、教師基于教育目的，對違規違紀學(xué)生進(jìn)行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為�？梢赃M(jìn)行教育懲戒的情形、教育懲戒的方式、教育懲戒的禁止行為等也均有具體規定。
教育懲戒，本就應該是教育教學(xué)的一部分，甚至是不可或缺的一部分。一些學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )犯錯誤，如果教師不及時(shí)對其加以管束，對犯錯學(xué)生成長(cháng)不利。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生欺負其他同學(xué)、擾亂秩序等違反紀律行為，還會(huì )傷害其他同學(xué)，適當的教育懲戒，也是維護大多數學(xué)生權益所必需的。
教師管教不積極，傷害的是教育。教師從事的是傳播知識、塑造靈魂的工作，對學(xué)生來(lái)說(shuō)這些工作是無(wú)價(jià)的，因此我們說(shuō)教師是崇高的職業(yè)。但是近年來(lái)，教師也屢屢成為被投訴的對象。個(gè)別師德有虧的教師作出嚴重傷害學(xué)生身心的行為，被舉報、受處罰是理所應當的，但也有不少家長(cháng)因為教師批評學(xué)生時(shí)的措辭、調座位時(shí)的具體辦法等而投訴，這些投訴一旦形成輿情，當事教師就面臨難以承受的后果。如果教師需要用相當一部分精力思考如何“避險”，在具體教育教學(xué)中，“少管”“不管”就不難理解了。而教師管教不積極，就意味著(zhù)不負責任，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
所以，以此次《意見(jiàn)》發(fā)布為契機，有關(guān)各方應該思考如何按照要求維護教師教育懲戒權，推動(dòng)教育健康發(fā)展。特別是家長(cháng)，應該認識到嚴是愛(ài)、寬是害，為教師行使教育懲戒權留下空間，讓教師更負責任地幫助學(xué)生成長(cháng)、成才。
總值班：胡培軍 |
統 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：陳 婷 |
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8月26日，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍建設的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）發(fā)布，其中提出的“維護教師教育懲戒權，支持教師積極管教”引發(fā)熱議。
教育懲戒，絕不是指體罰或變相體罰，而是一套規范的教育方式。根據教育部公布的《中小學(xué)教育懲戒規則》，教育懲戒是指學(xué)校、教師基于教育目的，對違規違紀學(xué)生進(jìn)行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為�？梢赃M(jìn)行教育懲戒的情形、教育懲戒的方式、教育懲戒的禁止行為等也均有具體規定。
教育懲戒，本就應該是教育教學(xué)的一部分，甚至是不可或缺的一部分。一些學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )犯錯誤，如果教師不及時(shí)對其加以管束，對犯錯學(xué)生成長(cháng)不利。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生欺負其他同學(xué)、擾亂秩序等違反紀律行為，還會(huì )傷害其他同學(xué)，適當的教育懲戒，也是維護大多數學(xué)生權益所必需的。
教師管教不積極，傷害的是教育。教師從事的是傳播知識、塑造靈魂的工作，對學(xué)生來(lái)說(shuō)這些工作是無(wú)價(jià)的，因此我們說(shuō)教師是崇高的職業(yè)。但是近年來(lái)，教師也屢屢成為被投訴的對象。個(gè)別師德有虧的教師作出嚴重傷害學(xué)生身心的行為，被舉報、受處罰是理所應當的，但也有不少家長(cháng)因為教師批評學(xué)生時(shí)的措辭、調座位時(shí)的具體辦法等而投訴，這些投訴一旦形成輿情，當事教師就面臨難以承受的后果。如果教師需要用相當一部分精力思考如何“避險”，在具體教育教學(xué)中，“少管”“不管”就不難理解了。而教師管教不積極，就意味著(zhù)不負責任，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。
所以，以此次《意見(jiàn)》發(fā)布為契機，有關(guān)各方應該思考如何按照要求維護教師教育懲戒權，推動(dòng)教育健康發(fā)展。特別是家長(cháng)，應該認識到嚴是愛(ài)、寬是害，為教師行使教育懲戒權留下空間，讓教師更負責任地幫助學(xué)生成長(cháng)、成才。
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