堅持教育科技人才一起抓（代表委員議國是）
更新時(shí)間：2025/3/10 9:10:47 來(lái)源：人民日報
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“教育”“科技”“人才”——今年全國兩會(huì )，習近平總書(shū)記多次提到這三個(gè)關(guān)鍵詞：參加江蘇代表團審議時(shí)指出“堅持教育、科技、人才一起抓”，看望參加政協(xié)會(huì )議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時(shí)強調“必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求”。
如何統籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革，強化現代化建設人才支撐？代表委員講述經(jīng)歷、展開(kāi)熱議，表示要深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，共促教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
關(guān)鍵詞 教育
講述
一段跨越千里的教育情緣
不到4年，黃土高坡上的延安廣東中學(xué)學(xué)生規模增長(cháng)了近200%，驚人增幅緣何出現？
視線(xiàn)回到幾年前，廣東實(shí)驗中學(xué)黨委書(shū)記全漢炎代表第一次到陜西延安。作為廣東省援助延安教育的項目之一，廣東實(shí)驗中學(xué)領(lǐng)辦延安市寶塔區第七中學(xué)，一個(gè)新的名字——延安廣東中學(xué)誕生。從那以后，送教送研，廣東骨干教師在高鐵、高速上幾次輾轉，直奔延安的課堂……
“孩子的成長(cháng)最牽動(dòng)老師的心�！比珴h炎說(shuō)，一次送教時(shí)的古詩(shī)賞析課上，當老師問(wèn)到“大家看過(guò)的大海是什么樣子”時(shí)，舉手的孩子很少。2023年暑期，廣東實(shí)驗中學(xué)邀請延安的孩子們研學(xué)：見(jiàn)到了大海，看了港珠澳大橋。
一幅紅艷艷的剪紙上，延河水、寶塔山、安塞腰鼓等元素躍然眼前——全漢炎向記者展示了一份珍貴的禮物。去年11月，廣東實(shí)驗中學(xué)百年校慶，延安廣東中學(xué)校長(cháng)賈猛率隊跨越千里，把這幅由安塞剪紙大師親手制作的剪紙交給全漢炎，表達全校師生的祝福。
經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，延安廣東中學(xué)軟硬件水平大幅提升，學(xué)生規模從972人發(fā)展到2800多人�！皟�(yōu)化基礎教育資源配置，建設高質(zhì)量教育體系，需要破解區域和城鄉教育發(fā)展不均衡問(wèn)題。廣東實(shí)驗中學(xué)領(lǐng)辦延安廣東中學(xué)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到縣域、拓展到革命老區，擔負起助推基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)的使命�！比珴h炎說(shuō)。
【熱議】
“高水平研究型大學(xué)是教育、科技、人才的重要連接點(diǎn)�！闭憬髮W(xué)黨委書(shū)記任少波委員表示，面向未來(lái)，要以國家戰略需求和重大工程任務(wù)為牽引，積極建設國家產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺等重大平臺集群，聚焦國家戰略領(lǐng)域重大問(wèn)題和世界科技前沿問(wèn)題開(kāi)展有組織科研攻關(guān)，為戰略科技力量打造和戰略人才引育提供基礎支撐。
“強化教育對科技和人才支撐作用，需要打破傳統人才培養模式，加強拔尖創(chuàng )新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養�！彼拇ㄊ〗逃龔d廳長(cháng)余孝其代表介紹，當地采取政校企院共建模式，整合20多家高校、科研院所和頭部企業(yè)資源優(yōu)勢，組建四川省人工智能學(xué)院，開(kāi)展人工智能領(lǐng)域“高—本—碩—博”人才貫通培養。
關(guān)鍵詞 科技
講述
一次校企聯(lián)合的科技攻關(guān)
“市場(chǎng)需要更高強度的成型吸附材料，但企業(yè)現有技術(shù)不能完全滿(mǎn)足，咋辦？”去年，一家企業(yè)向大連理工大學(xué)教授陸安慧委員緊急求助。
陸安慧長(cháng)期致力于能源化工領(lǐng)域科研。為了盡快解決企業(yè)面臨的難題，陸安慧和企業(yè)人員一起分析，從技術(shù)難題中提煉出科學(xué)問(wèn)題。
“可以通過(guò)優(yōu)化材料原粉的孔隙分布結構和骨架強度，制備高強度吸附劑�！标懓不鄞蛄藗�(gè)比方，這如同“造一張分子篩網(wǎng)”，網(wǎng)格要結實(shí)，通過(guò)精準控制篩孔的尺寸，逐一“過(guò)篩”。
分析原材料性質(zhì)、開(kāi)發(fā)原位表征方法……科技攻關(guān)漸入佳境，這時(shí)企業(yè)拋出新問(wèn)題——制出的材料能不能更耐磨？“這樣在加工過(guò)程中，能夠減少粉塵掉落，降低設備損耗，節省成本�！逼髽I(yè)負責人解釋道。
面向市場(chǎng)、調整方案，歷經(jīng)5個(gè)多月攻堅，如今這張“網(wǎng)”已成功落地應用。近些年，在政策支持下，陸安慧帶領(lǐng)團隊相繼與多家企業(yè)聯(lián)合，共同推進(jìn)科創(chuàng )成果轉化應用。
【熱議】
海爾集團董事局主席、首席執行官周云杰代表說(shuō)，近年來(lái)，工業(yè)大模型成為人工智能深度賦能新型工業(yè)化的重點(diǎn)方向�！白タ萍紕�(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新融合，離不開(kāi)搭建平臺、健全體制機制。各方要共同發(fā)力，促進(jìn)工業(yè)大模型為中小企業(yè)提供‘所需即所得’‘所見(jiàn)即所得’的服務(wù)�！�
為了讓更多農民增產(chǎn)增收，河北石家莊市農林科學(xué)研究院研究員郭進(jìn)考代表運用農業(yè)科技，先后培育出30多個(gè)小麥新品種�！耙涌旖ㄔO智慧農場(chǎng)，讓農民在家門(mén)口就能學(xué)習新技術(shù)，打通試驗田到生產(chǎn)田的‘最后一公里’�！�
關(guān)鍵詞 人才
講述
一場(chǎng)薪火相傳的人才接力
剛畢業(yè)的大學(xué)生，能設計航空發(fā)動(dòng)機嗎？
20年前，初出校門(mén)的栗尼娜加入中國航發(fā)貴陽(yáng)發(fā)動(dòng)機設計研究所。由于航空發(fā)動(dòng)機的系統性和復雜性，盡管有一定專(zhuān)業(yè)基礎，但她仍面臨全新挑戰。20年后，栗尼娜已經(jīng)成長(cháng)為研究所葉輪機研究部副部長(cháng)、研究員，并成為全國人大代表，為打造更強勁的“中國心”孜孜不倦。
“研究所的‘傳幫帶’優(yōu)良傳統幫了忙�！崩跄崮日f(shuō)，新人由業(yè)務(wù)骨干手把手教，雙方簽訂為期一年的“師徒協(xié)議”。
“協(xié)議雖然只有一年，但指導是持續的，薪火相傳，厚積才能薄發(fā)�！蹦壳�，栗尼娜繼續帶領(lǐng)團隊開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，努力實(shí)現科技自主創(chuàng )新和人才自主培養良性互動(dòng)，推動(dòng)航空動(dòng)力實(shí)現高水平科技自立自強。
“這里干事創(chuàng )業(yè)的氛圍好，大家一門(mén)心思鉆研業(yè)務(wù)，踏實(shí)工作的人才能被看見(jiàn)、被認可�！崩跄崮日f(shuō)，近年來(lái)，貴州實(shí)施人才強省戰略，積極營(yíng)造尊重人才、求賢若渴的良好環(huán)境，“一定會(huì )有更多人才來(lái)到貴州，扎根大山�！�
【熱議】
“培養科技人才，要注重學(xué)科教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐相結合�！敝袊こ淘涸菏�、中星微集團創(chuàng )建人兼首席科學(xué)家鄧中翰委員說(shuō)，把產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題轉化成科研課題共同開(kāi)展研究，既有助于提升科研人才的產(chǎn)業(yè)適配性，又能強化科技成果轉化效能，從而實(shí)現教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展。
“人才就像大樹(shù)，能長(cháng)成棟梁的樹(shù)不止一種�！遍L(cháng)期致力于生物多樣性研究，西藏自治區高原生物研究所植物組織培養研究室主任尼珍代表對人才培養有著(zhù)特殊理解，“要有科學(xué)的方法、深厚的‘土壤’和足夠的耐心，找準專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )實(shí)際的結合點(diǎn)，埋下創(chuàng )新的種子，推動(dòng)各類(lèi)型各層次人才競相涌現�！�
�。ū緢笥浾呲w政、江琳、王明峰、李蕊、馬晨、陳雋逸、何娟、徐雷鵬參與采寫(xiě)）
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“教育”“科技”“人才”——今年全國兩會(huì )，習近平總書(shū)記多次提到這三個(gè)關(guān)鍵詞：參加江蘇代表團審議時(shí)指出“堅持教育、科技、人才一起抓”，看望參加政協(xié)會(huì )議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時(shí)強調“必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求”。
如何統籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革，強化現代化建設人才支撐？代表委員講述經(jīng)歷、展開(kāi)熱議，表示要深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，共促教育科技人才事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
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“孩子的成長(cháng)最牽動(dòng)老師的心�！比珴h炎說(shuō)，一次送教時(shí)的古詩(shī)賞析課上，當老師問(wèn)到“大家看過(guò)的大海是什么樣子”時(shí)，舉手的孩子很少。2023年暑期，廣東實(shí)驗中學(xué)邀請延安的孩子們研學(xué)：見(jiàn)到了大海，看了港珠澳大橋。
一幅紅艷艷的剪紙上，延河水、寶塔山、安塞腰鼓等元素躍然眼前——全漢炎向記者展示了一份珍貴的禮物。去年11月，廣東實(shí)驗中學(xué)百年校慶，延安廣東中學(xué)校長(cháng)賈猛率隊跨越千里，把這幅由安塞剪紙大師親手制作的剪紙交給全漢炎，表達全校師生的祝福。
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“強化教育對科技和人才支撐作用，需要打破傳統人才培養模式，加強拔尖創(chuàng )新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養�！彼拇ㄊ〗逃龔d廳長(cháng)余孝其代表介紹，當地采取政校企院共建模式，整合20多家高校、科研院所和頭部企業(yè)資源優(yōu)勢，組建四川省人工智能學(xué)院，開(kāi)展人工智能領(lǐng)域“高—本—碩—博”人才貫通培養。
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“可以通過(guò)優(yōu)化材料原粉的孔隙分布結構和骨架強度，制備高強度吸附劑�！标懓不鄞蛄藗�(gè)比方，這如同“造一張分子篩網(wǎng)”，網(wǎng)格要結實(shí)，通過(guò)精準控制篩孔的尺寸，逐一“過(guò)篩”。
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【熱議】
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關(guān)鍵詞 人才
講述
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剛畢業(yè)的大學(xué)生，能設計航空發(fā)動(dòng)機嗎？
20年前，初出校門(mén)的栗尼娜加入中國航發(fā)貴陽(yáng)發(fā)動(dòng)機設計研究所。由于航空發(fā)動(dòng)機的系統性和復雜性，盡管有一定專(zhuān)業(yè)基礎，但她仍面臨全新挑戰。20年后，栗尼娜已經(jīng)成長(cháng)為研究所葉輪機研究部副部長(cháng)、研究員，并成為全國人大代表，為打造更強勁的“中國心”孜孜不倦。
“研究所的‘傳幫帶’優(yōu)良傳統幫了忙�！崩跄崮日f(shuō)，新人由業(yè)務(wù)骨干手把手教，雙方簽訂為期一年的“師徒協(xié)議”。
“協(xié)議雖然只有一年，但指導是持續的，薪火相傳，厚積才能薄發(fā)�！蹦壳�，栗尼娜繼續帶領(lǐng)團隊開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，努力實(shí)現科技自主創(chuàng )新和人才自主培養良性互動(dòng)，推動(dòng)航空動(dòng)力實(shí)現高水平科技自立自強。
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“培養科技人才，要注重學(xué)科教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐相結合�！敝袊こ淘涸菏�、中星微集團創(chuàng )建人兼首席科學(xué)家鄧中翰委員說(shuō)，把產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題轉化成科研課題共同開(kāi)展研究，既有助于提升科研人才的產(chǎn)業(yè)適配性，又能強化科技成果轉化效能，從而實(shí)現教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展。
“人才就像大樹(shù)，能長(cháng)成棟梁的樹(shù)不止一種�！遍L(cháng)期致力于生物多樣性研究，西藏自治區高原生物研究所植物組織培養研究室主任尼珍代表對人才培養有著(zhù)特殊理解，“要有科學(xué)的方法、深厚的‘土壤’和足夠的耐心，找準專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )實(shí)際的結合點(diǎn)，埋下創(chuàng )新的種子，推動(dòng)各類(lèi)型各層次人才競相涌現�！�
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