教育部首次以部門(mén)規章明確6種學(xué)術(shù)不端情形
更新時(shí)間：2016-7-20 8:21:20 來(lái)源：京華時(shí)報
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京華時(shí)報訊（記者任珊）據教育部網(wǎng)站昨天消息，《高等學(xué)校預防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》日前正式頒布，其中明確了剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，不當署名、買(mǎi)賣(mài)或代寫(xiě)論文等6種學(xué)術(shù)不端情形，若判定為學(xué)術(shù)不端行為可能面臨撤職、開(kāi)除、依法撤銷(xiāo)學(xué)位等處理，該辦法于9月1日起正式施行。
昨天，教育部相關(guān)負責人稱(chēng)，近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，高校學(xué)術(shù)不端行為時(shí)有發(fā)生，助長(cháng)了急功近利、浮躁浮夸的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，造成了極為負面的社會(huì )影響。為此，教育部近年來(lái)先后出臺《關(guān)于嚴肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》《關(guān)于切實(shí)加強和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》《學(xué)位論文作假行為處理辦法》等文件。很多高校也制定了處理學(xué)術(shù)不端行為的規定，嚴肅查處和曝光了一批不端行為案件。
此次出臺《高等學(xué)校預防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，是教育部首次以部門(mén)規章的形式對高等學(xué)校預防與處理學(xué)術(shù)不端行為做出規定。因學(xué)術(shù)不端行為的類(lèi)型復雜多樣，《辦法》主要列舉了6類(lèi)行為，包括剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，篡改他人研究成果，偽造數據或捏造事實(shí)，不當署名，提供虛假學(xué)術(shù)信息，買(mǎi)賣(mài)或代寫(xiě)論文等。
《辦法》中也對學(xué)術(shù)不端案件的舉報受理機制予以明確。具體來(lái)說(shuō)，高校應確定具體部門(mén)負責受理對學(xué)術(shù)不端行為的舉報。對于那些事實(shí)清楚、證據充分或線(xiàn)索明確的匿名舉報，或者媒體公開(kāi)報道的案件，以及其他學(xué)術(shù)機構或者社會(huì )組織主動(dòng)披露的涉及本校人員的學(xué)術(shù)不端行為，高校應當主動(dòng)進(jìn)行調查處理。
針對學(xué)術(shù)不端行為的處理方式，《辦法》規定，高�？山Y合其性質(zhì)和情節輕重，可對責任人給予辭退、解聘，或撤職、開(kāi)除等處理，與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，或將暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷(xiāo)學(xué)位等。針對實(shí)踐中可能存在的查處不力、隱瞞包庇、處理不公等問(wèn)題，高校對學(xué)術(shù)不端行為推諉塞責、隱瞞包庇、查處不力的，主管部門(mén)學(xué)風(fēng)建設委員會(huì )可直接組織查處，造成惡劣影響的，應追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導的責任。
下一步，教育部將積極指導推動(dòng)各地、各高校貫徹落實(shí)《辦法》，依據《辦法》健全完善高校學(xué)術(shù)不端行為的預防與處理機制。
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教育與預防是重點(diǎn)
昨天，教育部有關(guān)負責人表示，對待學(xué)術(shù)不端行為，教育部及各高校的態(tài)度歷來(lái)是“零容忍”�！掇k法》的最終目的，是為了凈化高校學(xué)風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)。從這個(gè)意義上看，查處學(xué)術(shù)不端行為只是手段之一，關(guān)鍵還是要教育與預防。
因此，《辦法》專(zhuān)設一章對“教育與預防”做出規定，要求高校開(kāi)展學(xué)術(shù)規范和學(xué)術(shù)誠信的教育、培訓，并建立科學(xué)公正的學(xué)術(shù)評價(jià)和學(xué)術(shù)發(fā)展制度，完善相應的知識產(chǎn)權查詢(xún)制度和學(xué)術(shù)規范監督機制等，以教育引導、制度規范、標本兼治的原則建立和完善弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長(cháng)效機制。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，近些年相關(guān)部門(mén)針對學(xué)術(shù)不端出臺了許多規定，如今“升格”為部門(mén)規章，最重要的是如何將其落在實(shí)處。學(xué)術(shù)不端行為其源頭有許多問(wèn)題未糾正，未來(lái)高校要解決這個(gè)問(wèn)題，根本辦法就是讓學(xué)術(shù)權力發(fā)揮其應有的作用，讓學(xué)術(shù)組織自己去規范學(xué)術(shù)行為，光是靠行政權力來(lái)解決不太可能。
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京華時(shí)報訊（記者任珊）據教育部網(wǎng)站昨天消息，《高等學(xué)校預防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》日前正式頒布，其中明確了剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，不當署名、買(mǎi)賣(mài)或代寫(xiě)論文等6種學(xué)術(shù)不端情形，若判定為學(xué)術(shù)不端行為可能面臨撤職、開(kāi)除、依法撤銷(xiāo)學(xué)位等處理，該辦法于9月1日起正式施行。
昨天，教育部相關(guān)負責人稱(chēng)，近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，高校學(xué)術(shù)不端行為時(shí)有發(fā)生，助長(cháng)了急功近利、浮躁浮夸的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，造成了極為負面的社會(huì )影響。為此，教育部近年來(lái)先后出臺《關(guān)于嚴肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》《關(guān)于切實(shí)加強和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》《學(xué)位論文作假行為處理辦法》等文件。很多高校也制定了處理學(xué)術(shù)不端行為的規定，嚴肅查處和曝光了一批不端行為案件。
此次出臺《高等學(xué)校預防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，是教育部首次以部門(mén)規章的形式對高等學(xué)校預防與處理學(xué)術(shù)不端行為做出規定。因學(xué)術(shù)不端行為的類(lèi)型復雜多樣，《辦法》主要列舉了6類(lèi)行為，包括剽竊、抄襲、侵占他人學(xué)術(shù)成果，篡改他人研究成果，偽造數據或捏造事實(shí)，不當署名，提供虛假學(xué)術(shù)信息，買(mǎi)賣(mài)或代寫(xiě)論文等。
《辦法》中也對學(xué)術(shù)不端案件的舉報受理機制予以明確。具體來(lái)說(shuō)，高校應確定具體部門(mén)負責受理對學(xué)術(shù)不端行為的舉報。對于那些事實(shí)清楚、證據充分或線(xiàn)索明確的匿名舉報，或者媒體公開(kāi)報道的案件，以及其他學(xué)術(shù)機構或者社會(huì )組織主動(dòng)披露的涉及本校人員的學(xué)術(shù)不端行為，高校應當主動(dòng)進(jìn)行調查處理。
針對學(xué)術(shù)不端行為的處理方式，《辦法》規定，高�？山Y合其性質(zhì)和情節輕重，可對責任人給予辭退、解聘，或撤職、開(kāi)除等處理，與獲得學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)的，或將暫緩授予學(xué)位、不授予學(xué)位或者依法撤銷(xiāo)學(xué)位等。針對實(shí)踐中可能存在的查處不力、隱瞞包庇、處理不公等問(wèn)題，高校對學(xué)術(shù)不端行為推諉塞責、隱瞞包庇、查處不力的，主管部門(mén)學(xué)風(fēng)建設委員會(huì )可直接組織查處，造成惡劣影響的，應追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導的責任。
下一步，教育部將積極指導推動(dòng)各地、各高校貫徹落實(shí)《辦法》，依據《辦法》健全完善高校學(xué)術(shù)不端行為的預防與處理機制。
>>解讀
教育與預防是重點(diǎn)
昨天，教育部有關(guān)負責人表示，對待學(xué)術(shù)不端行為，教育部及各高校的態(tài)度歷來(lái)是“零容忍”�！掇k法》的最終目的，是為了凈化高校學(xué)風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)生態(tài)。從這個(gè)意義上看，查處學(xué)術(shù)不端行為只是手段之一，關(guān)鍵還是要教育與預防。
因此，《辦法》專(zhuān)設一章對“教育與預防”做出規定，要求高校開(kāi)展學(xué)術(shù)規范和學(xué)術(shù)誠信的教育、培訓，并建立科學(xué)公正的學(xué)術(shù)評價(jià)和學(xué)術(shù)發(fā)展制度，完善相應的知識產(chǎn)權查詢(xún)制度和學(xué)術(shù)規范監督機制等，以教育引導、制度規范、標本兼治的原則建立和完善弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長(cháng)效機制。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，近些年相關(guān)部門(mén)針對學(xué)術(shù)不端出臺了許多規定，如今“升格”為部門(mén)規章，最重要的是如何將其落在實(shí)處。學(xué)術(shù)不端行為其源頭有許多問(wèn)題未糾正，未來(lái)高校要解決這個(gè)問(wèn)題，根本辦法就是讓學(xué)術(shù)權力發(fā)揮其應有的作用，讓學(xué)術(shù)組織自己去規范學(xué)術(shù)行為，光是靠行政權力來(lái)解決不太可能。
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