焦作市：打造“雙師型”教師隊伍助力職教高質(zhì)量發(fā)展
更新時(shí)間：2024/6/14 9:50:47 來(lái)源：焦作日報
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近日，省教育廳官網(wǎng)以《焦作市：持續推進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設 助力中職教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，聚焦我市職業(yè)教育。
近年來(lái)，我市不斷強化“雙師型”教師隊伍建設，根據省“雙師型”教師標準，通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)培訓和企業(yè)實(shí)踐，提升教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力，認定一批既能開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)又能開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)的“雙師型”“一體化”教師，為中職教育的高質(zhì)量發(fā)展注入強大動(dòng)力。
開(kāi)展“雙師型”教師培訓
提升教師綜合素質(zhì)
為打造一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，我市采取了一系列有力措施。
加大對中職學(xué)校教師的培訓力度。我市通過(guò)組織骨干教師參加國家級、省級培訓項目，如“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”、“雙師型”教師培養培訓等，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我市還注重培養教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力，通過(guò)參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目指導能力提升等培訓，鼓勵教師將理論與實(shí)踐相結合，更好地指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。近5年來(lái)，我市通過(guò)校級、市級、省級和國家級“四級”培訓網(wǎng)絡(luò )，累計培訓教師3000余人次，基本實(shí)現了周期輪訓的目標和任務(wù)。
積極推廣精品在線(xiàn)開(kāi)放課程和“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式教學(xué)模式。通過(guò)組織教師參加精品在線(xiàn)開(kāi)放課程設計開(kāi)發(fā)運營(yíng)、課堂重構與課程升級等培訓，引導教師利用現代信息技術(shù)手段，創(chuàng )新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。此外，我市還鼓勵教師參與課程體系的開(kāi)發(fā)和完善工作，推動(dòng)職業(yè)教育課程體系不斷更新和優(yōu)化。
組織教師企業(yè)實(shí)踐
提升實(shí)踐教學(xué)能力
為了提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力，我市積極推行教師企業(yè)實(shí)踐制度。全市共有15所中職學(xué)校與200多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為教師提供了豐富的實(shí)踐機會(huì )。
通過(guò)組織教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，讓教師深入了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、管理方式和市場(chǎng)需求，提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)際操作能力。
教師將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標準等引入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。
鼓勵教師參與企業(yè)的技術(shù)改造和研發(fā)工作，通過(guò)與企業(yè)的深度合作，教師可以深入了解行業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，從而提高自身的科研能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，教師還可以將科研成果轉化為教學(xué)資源，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。
進(jìn)行“雙師型”教師認定
完善激勵機制
為了激發(fā)教師參與“雙師型”教師隊伍建設的積極性，我市建立了完善的“雙師型”教師認定機制，兩年來(lái)累計通過(guò)省級“雙師型”教師認定885人。
明確“雙師型”教師認定標準。除了具備基本的教師資格和教學(xué)能力外，“雙師型”教師還需具備與所教專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)（協(xié)會(huì )）執業(yè)資格或高級工及以上職業(yè)資格，以及一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷或校內外實(shí)踐基地從事本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)歷。這些標準確保了“雙師型”教師具備較高的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力。
建立嚴格的認定程序。申請成為“雙師型”教師需要經(jīng)過(guò)個(gè)人申報、學(xué)校審核、專(zhuān)家評審等環(huán)節。在評審過(guò)程中，注重考察教師的實(shí)踐教學(xué)能力、科研成果和行業(yè)影響力等方面的表現。同時(shí)，還建立了公示制度，確保認定工作公開(kāi)、公正和公平。
為“雙師型”教師制定豐富的激勵措施。被認定為“雙師型”教師后，在職稱(chēng)評審、教學(xué)科研、崗位晉升等方面將享受更多的優(yōu)惠政策和待遇。這些激勵措施激發(fā)了教師參與“雙師型”教師隊伍建設的熱情，推動(dòng)了中職教育高質(zhì)量發(fā)展。
截至2023年年底，我市中等職業(yè)學(xué)校共有專(zhuān)任教師1964人，專(zhuān)任教師具有碩士以上學(xué)歷143人，具有高級職稱(chēng)549人。其中，專(zhuān)業(yè)課教師1418人，“雙師型”教師956人，“雙師型”教師占比達67.4%。
（記者趙改玲）
總值班：呂正軍 |
統 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：李潤生 |
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焦作網(wǎng)免責聲明： | |||||||
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近日，省教育廳官網(wǎng)以《焦作市：持續推進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設 助力中職教育高質(zhì)量發(fā)展》為題，聚焦我市職業(yè)教育。
近年來(lái)，我市不斷強化“雙師型”教師隊伍建設，根據省“雙師型”教師標準，通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)培訓和企業(yè)實(shí)踐，提升教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)能力，認定一批既能開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)又能開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)的“雙師型”“一體化”教師，為中職教育的高質(zhì)量發(fā)展注入強大動(dòng)力。
開(kāi)展“雙師型”教師培訓
提升教師綜合素質(zhì)
為打造一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，我市采取了一系列有力措施。
加大對中職學(xué)校教師的培訓力度。我市通過(guò)組織骨干教師參加國家級、省級培訓項目，如“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”、“雙師型”教師培養培訓等，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我市還注重培養教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力，通過(guò)參加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目指導能力提升等培訓，鼓勵教師將理論與實(shí)踐相結合，更好地指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。近5年來(lái)，我市通過(guò)校級、市級、省級和國家級“四級”培訓網(wǎng)絡(luò )，累計培訓教師3000余人次，基本實(shí)現了周期輪訓的目標和任務(wù)。
積極推廣精品在線(xiàn)開(kāi)放課程和“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式教學(xué)模式。通過(guò)組織教師參加精品在線(xiàn)開(kāi)放課程設計開(kāi)發(fā)運營(yíng)、課堂重構與課程升級等培訓，引導教師利用現代信息技術(shù)手段，創(chuàng )新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。此外，我市還鼓勵教師參與課程體系的開(kāi)發(fā)和完善工作，推動(dòng)職業(yè)教育課程體系不斷更新和優(yōu)化。
組織教師企業(yè)實(shí)踐
提升實(shí)踐教學(xué)能力
為了提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力，我市積極推行教師企業(yè)實(shí)踐制度。全市共有15所中職學(xué)校與200多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為教師提供了豐富的實(shí)踐機會(huì )。
通過(guò)組織教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，讓教師深入了解企業(yè)的生產(chǎn)流程、管理方式和市場(chǎng)需求，提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)際操作能力。
教師將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新標準等引入課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。
鼓勵教師參與企業(yè)的技術(shù)改造和研發(fā)工作，通過(guò)與企業(yè)的深度合作，教師可以深入了解行業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，從而提高自身的科研能力和創(chuàng )新能力。同時(shí)，教師還可以將科研成果轉化為教學(xué)資源，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合。
進(jìn)行“雙師型”教師認定
完善激勵機制
為了激發(fā)教師參與“雙師型”教師隊伍建設的積極性，我市建立了完善的“雙師型”教師認定機制，兩年來(lái)累計通過(guò)省級“雙師型”教師認定885人。
明確“雙師型”教師認定標準。除了具備基本的教師資格和教學(xué)能力外，“雙師型”教師還需具備與所教專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)（協(xié)會(huì )）執業(yè)資格或高級工及以上職業(yè)資格，以及一定的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷或校內外實(shí)踐基地從事本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)歷。這些標準確保了“雙師型”教師具備較高的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力。
建立嚴格的認定程序。申請成為“雙師型”教師需要經(jīng)過(guò)個(gè)人申報、學(xué)校審核、專(zhuān)家評審等環(huán)節。在評審過(guò)程中，注重考察教師的實(shí)踐教學(xué)能力、科研成果和行業(yè)影響力等方面的表現。同時(shí)，還建立了公示制度，確保認定工作公開(kāi)、公正和公平。
為“雙師型”教師制定豐富的激勵措施。被認定為“雙師型”教師后，在職稱(chēng)評審、教學(xué)科研、崗位晉升等方面將享受更多的優(yōu)惠政策和待遇。這些激勵措施激發(fā)了教師參與“雙師型”教師隊伍建設的熱情，推動(dòng)了中職教育高質(zhì)量發(fā)展。
截至2023年年底，我市中等職業(yè)學(xué)校共有專(zhuān)任教師1964人，專(zhuān)任教師具有碩士以上學(xué)歷143人，具有高級職稱(chēng)549人。其中，專(zhuān)業(yè)課教師1418人，“雙師型”教師956人，“雙師型”教師占比達67.4%。
（記者趙改玲）
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統 籌：曾琳琳 |
責 編：劉 佳 |
審 核：陳 琦 |
編 輯：李潤生 |
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