国产精品亚洲第一区_我國考評中小學(xué)不再看升學(xué)率評估結果向社會(huì )公示

教育部中小學(xué)評價(jià)改革考高分是好學(xué)生有望成歷史

　　升學(xué)率高就是好學(xué)校嗎？今后，考評中小學(xué)將不再看升學(xué)率和分數排名。昨天，教育部啟動(dòng)“中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革”，將在全國推行新的評價(jià)指標體系，重視學(xué)生品德、身心、興趣愛(ài)好等方面的發(fā)展。教育部要求，學(xué)校評估結果要向社會(huì )公示。

　　評價(jià)看重5方面20指標

　　昨天，教育部基礎二司司長(cháng)鄭富芝介紹，中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革目的是建立體現素質(zhì)教育要求的中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)制度，扭轉單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，扭轉“評學(xué)生看分數，評學(xué)�？瓷龑W(xué)率”的傾向。

　　建立綠色評價(jià)指標體系是重中之重，包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(cháng)養成、學(xué)業(yè)負擔狀況等5方面20個(gè)關(guān)鍵指標。

　　評價(jià)方式避免統考統測

　　目前，很多省市也有自己的質(zhì)量評估標準，很多需要所有的學(xué)生統考統測，來(lái)評價(jià)教學(xué)效果。鄭富芝說(shuō)，評價(jià)方式上不提倡另起爐灶，主要通過(guò)測試和問(wèn)卷調查，同時(shí)面向學(xué)生群體采取科學(xué)抽樣，改變統考統測做法，避免加重學(xué)校和學(xué)生負擔。此次，將改變過(guò)去主要依靠經(jīng)驗和觀(guān)察進(jìn)行評價(jià)的做法，更加看重學(xué)生進(jìn)步程度和學(xué)校努力程度。

　　“體檢報告”要求公開(kāi)

　　鄭富芝介紹，在此次改革中，提出要對評價(jià)內容和關(guān)鍵性指標進(jìn)行分析診斷，分項給出評價(jià)結論，提出改進(jìn)建議，形成學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)報告�！熬拖裎覀兊捏w檢報告，要把身體各部位的情況和問(wèn)題一一講清楚，而不是簡(jiǎn)單籠統地說(shuō)身體好不好�！彼硎�，這些“體檢結果”將由各地的教育部門(mén)向社會(huì )進(jìn)行公示。

　　在評價(jià)結果使用上強調改進(jìn)和激勵的功能。據悉，如果發(fā)現學(xué)校在可改善的范圍內沒(méi)有改進(jìn)，則將影響學(xué)校評優(yōu)，從而改變過(guò)去只看結果不看變化的做法。

　　■重點(diǎn)釋疑評價(jià)與升學(xué)考試要吻合

　　一方面是強調學(xué)生綜合素質(zhì)提升的綠色評價(jià)體系，另一方面是學(xué)生身上的中高考壓力，綠色評價(jià)體系是否能達到應有的效果。鄭富芝說(shuō)，目前，學(xué)校好壞都靠口口相傳。特別是招生考試的導向作用還非常明顯。因此，教育部在此次改革方案中，專(zhuān)門(mén)提出要協(xié)同推進(jìn)，使評估與考試兩個(gè)環(huán)節密切配合。

　　鄭富芝透露，將來(lái)招生考試的方向要和綠色評價(jià)方向高度吻合。目前，中高考的改革方案正在研究。將來(lái)，在招生考試時(shí)，將更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)和興趣特長(cháng)，不只看分數。

　　■學(xué)�？捶�

　　改變家長(cháng)看法更加重要

　　北京小學(xué)校長(cháng)李明新認為，此次的教育質(zhì)量評價(jià)改革的核心是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，對學(xué)生成長(cháng)進(jìn)行了全方位的關(guān)注與關(guān)懷。他認為，轉變對好學(xué)校標準的觀(guān)念，不只是學(xué)校的事，更重要的是對家長(cháng)和社會(huì )的教育。

　　國家教育考試指導委員會(huì )專(zhuān)家組成員、原上海中學(xué)校長(cháng)唐盛昌認為，改革表現了對學(xué)習效力的關(guān)注，不僅呼喚學(xué)校通過(guò)內涵建設來(lái)提升教育質(zhì)量，而且呼喚學(xué)校通過(guò)觀(guān)念、行動(dòng)的變化來(lái)影響家庭。

　　■評價(jià)指標內容

　　考核方面指標內容

　　品德發(fā)展水平

　　包括行為習慣、公民素養、人格品質(zhì)、理想信念。

　　學(xué)業(yè)發(fā)展水平

　　包括知識技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識。

　　身心發(fā)展水平

　　包括身體形態(tài)機能、健康生活方式、審美修養、人際溝通、情緒行為調控。

　　興趣特長(cháng)養成

　　包括好奇心求知欲、愛(ài)好特長(cháng)、潛能發(fā)展。

　　學(xué)業(yè)負擔狀況

　　包括學(xué)習時(shí)間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習壓力。(記者郭瑩)